孩子的作文為什麼結不好尾

作文為什麼結不好尾？最根本的原因是沒有真正想清楚這件事的意義。

譬如魯魯的《我的小金庫》， 他前面寫得很詳細， 寫了自己擁有過的幾個錢包， 寫出了從無到有， 從簡到繁的過程， 描寫細緻， 很有意思。 但結尾卻很倉促， 和大部分作文一樣， 硬生生地安了一句“我愛我的錢包”。

後來我和他聊， 擁有這幾個錢包的過程說明了什麼？在好玩的同時， 它肯定還能說明一些道理。 慢慢想下去， 他發現， 擁有錢包的過程， 實際上是積蓄錢的過程， 這是其一。 不僅是積蓄， 而且還方便取用和統計， 所以又是個管理的過程。

想清楚了這一點， 結尾就好辦了， 他很容易地改成一句：“有了‘小金庫’， 我就可以更好地管理我的錢了。 ”如此一來， 既很自然， 又使文章內涵加深， 不致流於表面化的瑣碎記錄。

當然， 結尾的好壞也可能與寫作時的狀態有關。 往往剛開始寫的時候， 情緒比較飽滿， 寫得也會比較細。 但寫到後來， 尤其是在疲倦的情況下， 結尾就會敷衍了事。 孩子畢竟是孩子， 作文的虎頭蛇尾， 既是心態浮躁的表現， 也是生理上負荷過重的表現。 孩子每天的作業都很多， 他們通常都會把作文放在最後來完成， 這時身心都已疲憊， 要想在這種狀態下寫出好文章， 真是很難。

這也給我們一個啟示， 不要給孩子灌輸太多的東西， 不要讓他整天都在高壓之下疲於奔命， 那種機械重複的“馴狗題”應該少一些。 我們大人也要有寬容之心， 在孩子非常疲倦、心情煩躁的情況下， 就算是沒有完成作業， 也應該休息了。 硬逼著他寫作文， 狀態不好， 即使寫完也只能應付老師， 難有真正的提高。

在考試時， 則可能由於時間或字數掌握不好， 鋪開以後駕馭不了， 只好匆匆收尾。 所以， 一定要在下筆前心裡有數， 儘量避免規模失控。 最好有個簡單提綱， 便於計畫每個部分大致裝多少內容進去， 做到收放自如。

附：魯魯的作文

我的小金庫

現在， 很多小孩都有自己的小金庫， 我也不例外。

小時候， 我的零花錢全都是爸爸媽媽買東西找的零錢， 這些錢太零散了， 我便把它們都裝到一個袋子裡。

但是時間長了， 我的零錢越來越多， 最後， 這個袋子裝不下了， 我便把它們轉移到一個瓶子裡。

再後來， 我向媽媽要求一個星期給我七元錢， 這樣一來， 我的錢越來越多， 而且都是紙幣， 都隨手放在床墊下， 這裡一張， 那裡一張， 亂極了。 直到有一次上完勞動課， 我才有了一個像樣的“小金庫”。

那次上勞動課， 老師教我們用紙做了一個錢包。 這個錢包是長方形的， 分為幾層， 很方便放各種不同面額的錢。 有了這個錢包， 我的錢可以全都放在裡面了。 但是由於它是紙錢包，

媽媽終於給我買了一個真正的錢包。 這個錢包是黑色的， 在正面有一個金屬的標誌， 很酷。 我把面額比較小的錢放在內側， 把面額比較大的錢放在外側， 這樣， 我就有了一個真正像樣的“小金庫”。

有了“小金庫”， 我就可以更好地管理我的錢了！

2007-10-23

(六年級)