有網友說， “作業寫了沒？”這句話真的是紮心了， 因為自己從小就是這麼過來的。
這千古一問， 問出來的， 是多少家庭情感的阻隔。
難怪小蝌蚪們說：走吧， 她不是我們的媽媽。
因為孩子在家庭中已經搞不清楚， 媽媽到底是愛自己， 亦或是愛作業。
很多父母整天都在說自己的孩子， 學習不努力作業不認真。
那， 怎麼樣才算是努力和認真？
有位網友在微博上分享說， 她讀高三那年，
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為了節省時間， 家裡給她安排住在學校。 週六放假可以回家， 周日下午前又必須回到學校， 每週只在家裡呆一天。
但是每次回家， 想在自己房間好好玩會電腦， 睡個懶覺的時候， 總會被父母說， “還不抓緊時間認真學習， 回來就知道玩， 這個時候不努力， 以後你就要努力找工作…。 ”
她說每次回家， 都會和父母因為這樣的事情鬧些不愉快。 她覺得自己已經夠累的， 平時學習也算是很刻苦了。 為什麼只有一天的時間在家裡， 都不能放鬆一下。
終於有一天， 她面質了一下父母， 怎麼樣才算努力？如何才算認真？
爸媽一下答不上來，
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於是， 老爸大家長的威嚴放出來了， 我說你不認真就不夠認真。
這位童鞋忽然發現， 原來努力和認真的標準， 就是無論父母什麼時候來看你， 你都要處於正在看書做題的狀態。
她說， 以至於後來好幾次， 她都寧肯選擇週末呆在學校宿舍而不回家。
因為呆在宿舍的時候， 父母還會打電話過來問候一下， 儘管也問學習， 但起碼還會問吃得好不好， 睡得怎麼樣， 多少還有情感的流動。
但如果回家， 情感就仿佛被切斷了一樣。
想像一下， 如果你工作了一天回到家裡， 想先在沙發上來個葛優躺。
結果你的老公說一句， 飯煮了沒有？家務做了沒有？
試問心情又如何？
這時候， 也許網友們就可以再出一個，
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也許很多人會說， 學習對孩子來說是這麼重要的事情， 當然要嚴格要求。
是的， 很重要的， 但再重要也抵不過和父母情感交流的重要。
只和孩子談學習的父母， 通常是為了隔離自己的焦慮情感。
孩子沒有看書， 父母焦慮；
孩子分數下降， 父母焦慮；
孩子放鬆休息， 父母焦慮。
父母為了釋放自己的焦慮， 孩子們就只會在家裡聽到：
學習怎麼樣了？
作業做完了沒有？
考試多少分？...
有位朋友說， 以前他也會盯著孩子寫作文。
但偶然的一次共情， 讓他對兒子有了新的理解， 對自己也有了更深的覺察。
兒子的作文一直不大好。
有次， 他兒子有份作文的作業， 那時已是晚上十點， 才寫了幾段，
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他是個理工男， 自己的作文水準也不高， 所以總想著要讓兒子提高這方面的功課。
但是看著孩子寫作業這麼晚了。 一方面是焦慮， 一方面也心疼， 他不知道該怎樣幫助兒子。
可能因為自己的作文也不怎麼樣， 所以感同身受的對兒子說了一句，
“寫不出來很難受是吧。 ”
兒子沒有回答， 只是點了點頭。
父子倆沉默了一陣子， 看看時間確實挺晚了， 朋友對兒子說， 要不就先不寫了， 睡覺去， 明早可以早點起來再繼續。
他本想著孩子會馬上丟掉作文睡覺去， 沒想到兒子對他說， 今天的事情想今天完成。
朋友當時就覺得有點慚愧， 自己還盯什麼孩子的作業呀。
作文寫不寫得好有什麼關係呢？
光是能對有這份負責任的態度就已經很不錯了。
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他馬上意識到， 其實為什麼自己要盯孩子寫作文， 不就是因為自己的焦慮嘛。
學習是誰的事情？寫作業是誰的事情？
其實孩子都知道， 只是父母越界了。
父母能做的， 是陪伴孩子的成長， 給予情感的支援， 而不是把孩子的自我功能承包了。
難免有時會碰到孩子因為各種原因， 未能及時完成作業的時候， 父母常常因此咆哮， 作業怎麼可以忘記寫呢？
很多父母會因此對孩子責備一番， 再逼著孩子寫完作業。
於是， 父母又承擔了孩子對自己負責的功能。
忘記寫作業的後果本該是誰去承擔？
為什麼我們無法忍受讓孩子自己去承擔這個責任？
你以為逼到孩子去寫作業就是讓他承擔責任了嗎？
那是在逼孩子承接父母的情緒。
前不久還看到一則新聞，說14歲的女孩因為作業多出現幻覺，總覺得有人要害她。
這位女孩的媽媽說，女兒本來個性就要強，只要是老師留的作業都會完成，不管是做到多晚。
但自從女兒上初中後，每天都要做很多卷子，題目難度也大。她也跟著焦慮得不行，孩子作業寫不完，就不讓她睡覺，經常寫到晚上12點，最晚一次到了淩晨3點。
越是這樣，孩子的學習反而越是困難了。
現在孩子精神出現問題，導致要帶去看心理醫生，這位媽媽說此時才幡然醒悟，有什麼能比得上孩子健康快樂地成長？
父母對孩子釋放焦慮的後果，就是切斷了親子關係之間的情感流動，順便把孩子變得更討厭學習了，甚至產生心理問題。
甚至有的孩子為了安慰父母的焦慮，假裝自己在書桌前認真的看書做作業。但，這真的是你想要的結果嗎？
學習，自然會碰到難題，肯定會遇到挫折，也難免想要逃避。
試問有哪一個做父母的成年人，當年沒有遇到過這些。
當我們碰到難題和挫折的時候，是否也想過支持，當我們焦慮和逃避的時候，是否也需要接納。
當孩子在學習的過程中，我們做父母的是否也需要更多的給孩子們情感的支持，而不是情緒的傳遞。
別把孩子的作業，當作緩解父母焦慮的工具。
那是在逼孩子承接父母的情緒。
前不久還看到一則新聞，說14歲的女孩因為作業多出現幻覺，總覺得有人要害她。
這位女孩的媽媽說，女兒本來個性就要強，只要是老師留的作業都會完成，不管是做到多晚。
但自從女兒上初中後，每天都要做很多卷子，題目難度也大。她也跟著焦慮得不行，孩子作業寫不完，就不讓她睡覺，經常寫到晚上12點，最晚一次到了淩晨3點。
越是這樣，孩子的學習反而越是困難了。
現在孩子精神出現問題，導致要帶去看心理醫生，這位媽媽說此時才幡然醒悟，有什麼能比得上孩子健康快樂地成長？
父母對孩子釋放焦慮的後果，就是切斷了親子關係之間的情感流動，順便把孩子變得更討厭學習了，甚至產生心理問題。
甚至有的孩子為了安慰父母的焦慮，假裝自己在書桌前認真的看書做作業。但，這真的是你想要的結果嗎？
學習，自然會碰到難題，肯定會遇到挫折，也難免想要逃避。
試問有哪一個做父母的成年人，當年沒有遇到過這些。
當我們碰到難題和挫折的時候，是否也想過支持，當我們焦慮和逃避的時候，是否也需要接納。
當孩子在學習的過程中，我們做父母的是否也需要更多的給孩子們情感的支持，而不是情緒的傳遞。
別把孩子的作業，當作緩解父母焦慮的工具。
