孩子的好習慣要從小培養

要讓孩子從小養成好習慣， 必須有好的素質。 好的習慣， 必須從小養成， 任何有所成就的人都需要付出努力， 都必須要有吃苦耐勞的精神， 持之以恆的毅力等等。 好習慣伴隨著一個人的成長， 他才能成功。 世界上並沒有什麼天才， 一些人並不是天資聰明， 可他們重視從小培養好習慣， 不斷的努力， 最終獲得成功。

習慣是在很長一段時間內形成的， 它不是一朝一夕的事情。 好的習慣一定要從小培養， 如果不注重從小養成好習慣， 就會讓壞習氣困擾自己， 直至很難擺脫而最終釀成大禍。 遺憾的是， 很多父母都沒有認識到嬌慣可能會給孩子的將來留下的隱患。

因為這樣的孩子， 往往自己也不嚴格要求自己， 最終走上了犯罪的道路， 一失足成千古恨， 給自己的一生留下了無盡的悔恨， 可見， 從小培養好習慣是多麼重要， 它會影響孩子的一生， 父母們萬萬不能輕視。 。 現在許多孩子都是獨生子女， 他們是爺爺奶奶、爸爸媽媽的寶貝， 過著衣來伸手、飯來張口的生活， 凡事總是依靠父母。 甚至， 現在有許多的新聞報導稱， 有些大學生離開父母在學校生活竟然無法自理， 因而導致自殺或者退學， 最終無法完成學業。 這些雖然是孩子自己沒有養成好的生活習慣， 但其中父母也有著不可推卸的責任， 因為， 從孩子懂事的時候起， 父母就忽略了讓孩子養成好習慣的重要性， 而最終導致孩子一些壞習慣的養成。

(1)習慣培養要尊重兒童的主體地位。 父母首先要尊重兒童的主體地位， 要給孩子足夠的尊重和信任， 才能在孩子習慣培養上取得好的效果。 建議父母們在培養孩習慣的時候， 首先要尊重兒童， 要把兒童放在主人的地位去思考問題。

(2)習慣養成要注重第一次。 在培養孩子習慣的同時， 要特別注重第一次。 美國著名教育家曼恩說：“習慣仿佛像一根纜繩， 我們每天給它纏上一股新索。 要不了多久'它就會變得牢不可破。 ”不僅如此， 如果某些好習慣已經養成了， 父母就不要輕易允諾孩子做改變習慣的事情。 一旦有了例外， 已經養成的好習慣也有可能被很快丟掉，

而不良習慣則迅速形成。

(3)習慣培養要按層次進行。 我們常說做事情要按步驟進行， 習慣培養同樣如此。 也就是說， 父母在培養孩子良好習慣的時候， 要根據孩子的年齡特點， 由淺入深、由近及遠、循序漸進地進行， 不可操之過急。 如果太過急躁， 反而可能會“欲速則不達”。

(4)父母對孩子的要求要具體。 父母在培養孩子好習慣的時候， 不能泛泛地講， 一定要根據孩子的年齡特點， 提出非常具體的要求。 這樣， 孩子就有了目標， 也就知道了自己該怎麼做， 不同的場合、時間該做什麼了。 尤其是對於年齡小的孩子， 父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應該做的事情， 要讓要求看得見、摸得著。

(5)習慣培養要找好突破口。 在培養孩子好習慣的時候，

不能不分時機地一味嘮叨或者強制， 而要想點兒聰明的辦法。 比如， 有的父母使用激將法， 有的父母使用比較法， 有的父母使用體驗法， 等等。 不管什麼方法， 重要的是這種方法要能夠真正引導孩子的精神和心。 要瞭解孩子， 有針對性地用孩子的特長作為突破點。 找到突破口以後， 父母不要枯燥地說教， 而是要把引導和訓練結合起來。

(6)習慣培養需要必要的訓練。 一個人的正確行為從哪裡來？心理學研究證實， 一個人的正確行為往往來自於正確的認識， 正確的認識經過嚴格訓練， 並最終強化成正確的行為。 但是， 一次偶然的好的行為還不能算是習慣， 只有把這些正確的行為不斷地進行強化， 持之以恆，

才能是正確的行為變為一種自動化的行為。 這時， 好習慣也就形成了。 因此， 習慣培養中， 訓練是特別重要的一環。

(7)主動與學校溝通配合。 培養良好習慣絕不僅僅是家庭的事情， 要取得好的效果， 父母要及時與學校溝通， 並積極與學校教育配合。 這樣做， 才能達到家校共振， 使孩子的好行為真正變成穩定的、自動化的習慣。 否則， 如果父母與老師之間缺乏溝通， 在家一套教育， 在學校一套教育， 孩子往往會變得在家一個樣， 在學校裡一個樣。

(8)家庭內部要保持一致性。 可以說， 習慣培養是一個系統工程， 不僅需要父母的耐心和恒心， 而且還需要一個系統環境來支援。 這個系統環境不僅限於家庭， 還包括學校和社會， 以及家庭內部環境的一致性。 家庭內部的一致性，也不僅僅指父母之間的互相配合，還包括整個家族之間的密切合作。只有這樣，孩子才能更好更快地形成良好習慣。

有些孩子會一而再、再而三地犯錯誤，這不是因為沒有受到懲罰，而是困為沒有立即受到懲罰。有一些父母常常礙于面子，或不想親自對孩子進行懲罰，當發現孩子做錯了事或者有某些不良習慣後，常常愛對孩子說：“你等著，等你爸回來了有你好看的{”“看我回家怎麼收拾你}”這些話對孩子來說通常會起到兩個作用：一是誠惶誠恐，只想趕快逃離家庭.一是不當一回事兒，把父母的話早忘耳根後了。可見，不及時對孩子的錯誤進行懲罰，孩子會覺得你不過是說說而已，該犯的錯誤還是照樣犯。這樣，父母的話就無法起到懲罰的作用。所以，當發現孩子做錯了某件事時，必須趕快執行懲罰措施。

從心理學講，習慣是日常生活中，在每一個具體的事件中，日積月累而成的。因此，培養兒童良好的習慣就要從兒童日常生活的細微之處著手。習慣的培養不是光靠說教就能完成的，孩子身邊的每一個人，不管是有好習慣的，還是有壞習慣的，都是他學習的榜樣，尤其是父母、爺爺奶奶等。大人的一舉一動都會對他產生影響。習慣的培養不是一朝一夕可養成的，必須經過較長時間的訓練才能逐步養成。因此，父母要想培養孩子良好的習慣，決不能三天打魚，兩天曬網，而是要堅持到底。

家庭內部的一致性，也不僅僅指父母之間的互相配合，還包括整個家族之間的密切合作。只有這樣，孩子才能更好更快地形成良好習慣。

有些孩子會一而再、再而三地犯錯誤，這不是因為沒有受到懲罰，而是困為沒有立即受到懲罰。有一些父母常常礙于面子，或不想親自對孩子進行懲罰，當發現孩子做錯了事或者有某些不良習慣後，常常愛對孩子說：“你等著，等你爸回來了有你好看的{”“看我回家怎麼收拾你}”這些話對孩子來說通常會起到兩個作用：一是誠惶誠恐，只想趕快逃離家庭.一是不當一回事兒，把父母的話早忘耳根後了。可見，不及時對孩子的錯誤進行懲罰，孩子會覺得你不過是說說而已，該犯的錯誤還是照樣犯。這樣，父母的話就無法起到懲罰的作用。所以，當發現孩子做錯了某件事時，必須趕快執行懲罰措施。

從心理學講，習慣是日常生活中，在每一個具體的事件中，日積月累而成的。因此，培養兒童良好的習慣就要從兒童日常生活的細微之處著手。習慣的培養不是光靠說教就能完成的，孩子身邊的每一個人，不管是有好習慣的，還是有壞習慣的，都是他學習的榜樣，尤其是父母、爺爺奶奶等。大人的一舉一動都會對他產生影響。習慣的培養不是一朝一夕可養成的，必須經過較長時間的訓練才能逐步養成。因此，父母要想培養孩子良好的習慣，決不能三天打魚，兩天曬網，而是要堅持到底。