孩子的學習動力究竟靠的是什麼呢？

寶貝兒子塹塹今年七歲， 上小學一年級。

塹塹和所有同齡的孩子一樣， 愛玩， 不愛讀書。 書上說得對， 愛玩是孩子的天性。 所以， 我和大多數媽媽一樣， 每天都要花很多精力與他的這種天性爭鬥。

塹塹放學回家， 通常都會按我的要求擺開架勢做功課。 但只要仔細觀察， 就知道他只是做出個樣子， 心思全然不在功課上。 悄悄地走到他身後， 十次中最多也就兩三次看到他真的在寫作業。 另外的七八次就五花八門了：也許正在折一張破紙片， 也許在玩著一個別的什麼玩意。 其實“減負”以後， 塹塹必須在家裡完成的作業只有一點點，

後來我就規定， 做功課的時候， 書桌上只准放必要的書、作業本和文具。 但這依然不妨礙塹塹走神。 那些不能不留下的東西， 書、鉛筆、橡皮、尺子、筆套輪番成為他的玩具， 照樣玩出花樣， 照樣自得其樂。 每當我發現這種情況， 都會大聲地制止他。

塹塹小時候我們經常給他買玩具， 但上小學近一年來， 我不但不再給他買玩具， 還把他以前的玩具大部分都轉送給了親戚家的小孩。 我認為， 上學了就該靜下心來好好念書， 玩玩具只會影響他的學習。 真沒想到他居然並不就此戒掉“玩心”，

大約一個月前有了一次破例：我決定給塹塹買一件玩具。 那天我因為單位有點事回家晚了， 回到家裡看到塹塹坐在窗臺上， 小臉蛋緊緊貼著玻璃窗。 順著他的視線往外看， 我見到對面樓正對單元的窗臺上也坐著一個和他年紀相仿的男孩， 他們兩個就這麼靜靜地對望著--這真是令人心酸的一幕， 那一刻我深深體會到孩子的孤獨。 我動了“惻隱之心”， 當即告訴塹塹， 他可以選擇買一樣新玩具。 塹塹欣喜若狂， 立刻說只想要一隻溜溜球。