孩子的學習就在身旁

人腦是通過聯繫與模仿儲藏資訊的， 及早地讓孩子開始這一過程， 使生活中的每一個細節都成為學習的經驗， jiang為孩子日後的學習打下基礎。

外出是一種學習

外面的世界很大， 隨著孩子各方面能力的增強， 家長需儘早讓孩子接觸、認識大自然。 大自然中有無窮的樂趣和知識， 借助大自然可以初步培養孩子的觀察、分析、概括和想像能力。

家長帶孩子去戶外， 可有意地提出問題：“你看見的哪些東西是圓形的呀？”在孩子幼小的心靈中， 圓形的東西如：輪子、太陽、碗、硬幣等都是他們觀察後捕捉的對象，

孩子可以通過觀察尋找各類形狀， 如長方形的東西：車廂、門、文具盒等；三角形的東西：屋頂、小山、帳篷等。 孩子還可以通過觀察進行聯繫， 明白世間萬物到處可見對立物， 如燈的開和關、白天和黑夜、漂亮的小姐姐和醜的布娃娃等。

只要家長留心周圍事物， 用心地去引導、講解， 用科學的教育理念培養孩子， 孩子就會養成仔細觀察， 認真分析的好習慣。

逛超市也能學習

超市的物品琳琅滿目， 擺放有序。 家長帶孩子去逛超市時， 有意提醒孩子思考些問題：果凍和牛奶去哪裡買？冰箱和電視在哪一層？能在賣玩具的地方買到牛奶嗎？……孩子通過自己的觀察逐漸明白超市的物品是根據功能的不同來分區擺放的：如玩具區、服裝鞋帽區、食品區等等。

這樣初步培養了孩子觀察的能力和給事物分類的能力， 並且知道了到哪裡能購買到自己需要的物品， 培養了簡單的購買能力。

從家務中學習

家長在做飯時， 可讓孩子幫忙做小助手， 做一些簡單且力所能及的事， 如在包餃子時給孩子一小塊面， 讓他利用手中的面捏出自己喜歡的造形， 當孩子吃到自己親自做出的餃子時， 會感到興奮與滿足；在包餃子的整個過程中， 家長還可以和孩子聊天， 講述有趣的生活瑣事， 增進了情感交流；就餐前可讓孩子數一數就餐人數， 應擺放多少把椅子？多少碗筷？使孩子真正通過思考來解決實際問題；洗衣和疊衣時家長可讓孩子給襪子配對、區分全家人的衣物、明白自己的小衣服放在哪裡等等生活小常識。

孩子的學習就在身旁， 家長利用身旁的每一個細節， 精心設計， 用細指導， 使每一個看似平常的瑣事都能成為孩子學習的經驗， 培養孩子各方面的能力。