孩子的性啟蒙與家庭有什麼關係

■人在嬰兒階段便面臨了一個重要的性問題：性身份的確定。為了防止性身份障礙或性傾向問題的發生，必須處理好母子關係，母親與嬰兒（尤其是男嬰）的接觸既不能過少，也不能過多。

■孩子稍大一些以後，就應當適當地少抱，對男孩來說，可以為他提供對父親認同的機會。如果沒有父親，就應為男孩提供一個替代性的男性進行來往接觸，以幫助男孩性別認同。這要比一個男孩接觸、效仿女性化的爸爸要強得多。

■有些男孩發生性身份障礙，如同性戀、異性癖等病不是沒有父親的緣故，而是家庭裡父---母---子三角關係中的女性行為作用太強，

即母親頤指氣使，父親言聽計從，形成母親決定一切的局面。

性啟蒙與家庭關係

人在嬰兒階段便面臨了一個重要的性問題：性身份的確定。這個問題在出生的頭兩三年裡，同母子關係的性質密切相關。為了防止性身份障礙或性傾向問題的發生，必須處理好母子關係，尤其是在這個關鍵性的成長階段，以保證性心理的正常發展。母親與嬰兒（尤其是男嬰）的接觸既不能過少，也不能過多。

正如需要建立母子聯繫一樣，逐步地解除這種關係也十分必要。只有這樣，才能使孩子順利地脫離母親的直接庇護，建立自己獨立的人格，因此，孩子稍大一些以後，就應當適當地少抱，多讓孩子自己活動，

以便孩子獨立和正常成長。這種母子相對脫離的狀態，對男孩來說，可以為他提供對父親認同的機會。如果男孩與母親之間“發生”關係延續過長，勢必會阻礙對父親的認同過程。

需要指出的是，如果沒有父親，就應為男孩提供一個替代性的男性進行來往接觸，以幫助男孩性別認同。這要比一個男孩接觸、效仿女性化的爸爸要強得多。

有些男孩發生性身份障礙，如同性戀、異性癖等病不是沒有父親的緣故，而是家庭裡父---母---子三角關係中的女性行為作用太強，即母親頤指氣使，父親言聽計從，形成母親決定一切的局面。因此，成員各自遵守自己的性身份和角色，對孩子性別身份的確定，會起好的作用。在這種和諧的家庭氣氛中，

孩子才有可能細細觀察、用心體會父母如何完成其性角色行為，從而不斷調整自己的行為特徵，以符合自己的性身份。

從轉歸看，像“假小子”的女孩，一般在青春期以後都能表現出幾分溫柔與穩重，不出現性身份的問題。男孩則不同，男孩跨性別行為是一個嚴重的問題，往往是日後異性症或同性戀的前兆，必須儘早地加以糾正、矯正，切不可認為這是個會自行消失的現象而任其拖延發展。

培養孩子情商 3-5歲是父愛“介入”最好時期

從心理發展的觀點來看，男孩子的成長需要有一個認同的男性物件，這個物件常常就是自己的父親。如果父親、“缺席”，孩子就會缺乏可以認同的男性物件，不知道自己言行的邊界在哪裡，

所以他就想什麼做什麼，這實際上是在試探一個邊界，看看在什麼地方有人會喊“停止”。

單親媽媽容易養出“賈寶玉” 父愛母愛須互補

一位著名兒童心理學家認為，如果孩子從0-12歲之間的教育中缺乏男性（包括父親和男教師），這樣的教育是不完整的，畸形的，將會對孩子的心理發育、人格形成產生潛在的危險。男孩女孩性格趨同，會產生更多的“賈寶玉”。