孩子的時間“浪費”可以嗎？

我家勝勝今年4歲， 他是個特別慢性子的人， 而且經常不是好好認真地做一件事。 比如畫畫， 我給他買來好幾本幼兒學畫的書， 他不肯看著畫， 而是喜歡由著自己亂畫一通。

我陪他遊戲吧， 好好的棋子他不當棋子， 而是把棋子當小人， 給他們排隊上課， 真是哭笑不得；他還很喜歡發呆， 有時候跟他話說一半， 他已經“神遊”了……都說孩子在玩中學， 但我感覺我家孩子是在玩中浪費時間。

鮑老師的回答：所有的家長都愛孩子， 可遺憾的是， 很多家長卻不懂自己的孩子。 我們總是習慣把成人世界的東西填塞給兒童，

以“成人本位”的教育去教育我們的孩子， 這是很可悲的。 兒童的世界、兒童的生活、兒童的心靈是按發展階段的順序， 而慢慢轉變、逐漸成熟的。

很多家長在孩子教育過程中， 過分強調教育的“塑造”功能， 懷著望子成龍的心態揠苗助長， 夢想著自己的孩子一夜之間成為畫家、音樂家。 這都是不對的。 孩子有自己的世界和個性特點， 做父母的要給予充分的理解。 勝勝媽媽覺得孩子畫畫不照著書本畫， 亂畫一氣， 但實際上， 他並非亂畫， 兒童畫其實能反映出孩子自己的思考、表現和衝動。 家長這時候應該做的事情是， 鼓勵孩子說出自己想要表達的內容。

同樣的， 棋子對於4歲的勝勝來說， 不理解它的用處和意義也是正常的。 他把棋子想像成小朋友小夥伴，

也是多數孩子樂於做的事情。 家長不應該指責孩子， 而是可以把自己也融入孩子的“故事”中， 才能跟孩子更好地交流。 誰說棋子它只是“棋子”呢？千萬不要用成人的思維去禁錮孩子的想像力。

有一種理論是說孩子有自己的理性休眠期。 兒童大概在十一二歲的時候才會產生理性思維、邏輯思維。 在這之前， 很多孩子不能真正地接受成人世界的大道理， 但是他在表面的幼稚之下隱藏著極其豐富的、有意義的生活， 那是與成人生活不一樣的兒童世界。 就像破繭而出的蠶蛹， 它在化蝶前並非是在浪費時間， 而是作為蛹， 在悄悄地忙碌地做著建造新生命的工作。

大思想家盧梭主張兒童要自然地發展，

他甚至提出了兒童教育的一個重要的原則就是要浪費時間， 這也是同樣道理：也許在成人眼中的“浪費時間”， 正是孩子們在為“化蝶”做著最好的準備工作。