星期天， 和幾個朋友帶著孩子們去附近的一個農莊燒烤。 那裡風景優美， 有水有田， 沒有車馬聲， 只聞蟲鳥叫。 讓我們遠離城市的喧囂， 徹底回歸大自然， 開闊視野， 放鬆心情。
我們的燒烤攤旁邊， 也有一群人在進行燒烤， 孩子們穿著漂亮的衣服， 在草地上你追我趕， 不時發出銀鈴般動聽的笑聲， 像天使一樣可愛。
不知何時， 一隻羊媽媽帶著三隻羊寶寶溜達到這片草地上來了。 這下孩子們可高興了， 圍著羊大呼小叫手舞足蹈。
天使般的孩子和可愛的小羊們， 在湛藍的天空下， 在碧綠的青草地上， 歡快地嬉戲，
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我不由地看呆了， 趕緊拿出手機， 將眼前的美妙景象拍了下來。
突然， 鏡頭中出現了一個不和諧的畫面。 一個五六歲的小男孩， 抬腳朝一隻羊寶寶用力一踢， 小羊嚇得到處亂竄， 男孩樂得哈哈大笑， 還追著小羊想繼續踢。
我氣得熱血呼呼上湧， 大聲制止他：“小朋友， 不能踢羊， 它會很痛的！如果別人踢你， 你也會痛的， 對吧？”
男孩愣住了， 看看我， 停住了追羊的腳步， 然後快速跑到他爸爸身邊。
而他的爸爸， 竟然沒有批評他， 若無其事地看看羊， 再看看我， 又看看孩子， 然後繼續釣魚。 我徹底無語了。
那孩子沒消停幾分鐘， 又跑到旁邊跟另一個小朋友搶秋千， 別人不讓， 他就哭哭啼啼地去找他爸。 他爸正和一條魚鬥智鬥勇，
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男孩心領神會， 跑回秋千邊， 趁蕩秋千的小朋友不注意， 一把將別人推了下來， 小朋友跌坐在草坪上， 哭了起來。 男孩得意地哈哈大笑， 坐上秋千開心地蕩了起來。 他爸朝他們看了一眼， 繼續釣他的魚。
那個小朋友的家長走了過來， 牽起自己的孩子， 氣呼呼地走了， 嘴裡嘀咕道：“我們不跟這種沒素質的人計較。 ”
熊家長教出熊孩子。 不敢想像， 有這樣不作為的家長， 孩子將來會長成什麼樣。
反觀我們這邊， 一派祥和景象。
大人們爭著生火、燒烤， 孩子們有的用竹簽認真穿蔬菜， 有的幫忙照看小弟弟小妹妹。 食物烤熟後， 大家互相謙讓， 讓對方先嘗。 分享零食、飲料。
大人做好榜樣，
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草地上不小心掉了一點食物殘渣， 引來幾隻小鳥啄食。 馬上有大人沖孩子們作出“噓”的手勢， 他們趕緊停止了嬉笑追逐， 安靜地看著小鳥， 等它們吃完後心滿意足地飛到別處去。
“媽媽， 小鳥好可愛啊， 我想要一隻， 你去幫我抓一隻帶回家養好不好？”一個小姑娘奶聲奶氣地說。
她媽媽溫柔地對她說：“小鳥是很可愛， 我們都喜歡， 但小鳥也有自己的家， 它要和爸爸媽媽兄弟姐妹在一起才開心， 它們要在天上飛才開心。 如果我們將它抓回家， 它會很不開心， 它家人也會很傷心。 你是希望它們開心還是傷心？”
“我要它們開心。 媽媽， 我不要小鳥了。 ”
“嗯， 寶貝真懂事。 動物是人類的好朋友， 我們要愛護它們， 讓它們生活得開開心心，
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然後， 母女倆親密地擁抱在一起。 母親三言兩語， 就讓孩子懂得了要愛護動物， 富有愛心。
盧梭在他的教育著作《愛彌兒》中寫道：人的教育在他出生的時候就開始了， 在他不會說話和聽別人說話以前， 他就已經受到教育了。
培根也說過：既然習慣是人生的主宰， 人們就應當努力求得好的習慣。 習慣如果是在幼年就起始的， 那就是最完美的習慣， 這是一定的， 這個我們叫做教育。 教育其實是一種從早年就起始的習慣。
父母的言傳身教， 從小就會在孩子心目中留下深深的烙印， 並影響孩子一生。
好的家教家風， 是父母給孩子最好的財富。 讓孩子從小學會仁義禮智信和溫良恭儉讓， 孩子定能從中受益終生。
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若父母不作為， 從不管教， 甚至做出壞的示範， 孩子將很容易就學到一些不好的習慣， 渾身充滿暴戾之氣， 還有可能走上歪路， 後果不堪設想。
子不教， 父之過。
有時我們怪孩子沒素質， 卻沒反思， 那麼小的孩子， 來到世上時純潔得如同一張白紙， 為何在短短幾年間就變得面目可憎令人厭惡？
行為粗魯、沒有愛心、自私自利、不講社會公德……難道他們是天生就會的嗎？當然不是， 人之初， 性本善啊！
如果父母素質高， 就能給予孩子好的薰陶。
如果父母素質高， 當孩子出現不好的苗頭時， 就會及時制止並加以教導， 孩子很快就會懂得是非黑白， 知道什麼該做， 什麼不該做， 形成好的三觀。
如果父母素質高， 就會既嚴格要求自己， 又嚴格要求孩子，培養出擁有良好教養的孩子。
一個具有良好教養的孩子，充滿愛心，溫和善良，彬彬有禮，渾身散發出溫暖、優雅、大氣的氣質。
這樣的氣質，絕非一朝一夕能夠養成，一定凝聚了父母無數的心血，從小到大無時無刻的教育引導和潛移默化。
又嚴格要求孩子，培養出擁有良好教養的孩子。一個具有良好教養的孩子，充滿愛心，溫和善良，彬彬有禮，渾身散發出溫暖、優雅、大氣的氣質。
這樣的氣質，絕非一朝一夕能夠養成，一定凝聚了父母無數的心血，從小到大無時無刻的教育引導和潛移默化。
孩子的氣質，不僅體現出自身的涵養，也一定藏著其父母的素質。
