孩子的注意力是在慢慢的成長

在父母及老師的指導幫助下， 孩子隨著年齡的增長， 知識經驗的積累， 言語能力特別是內部言語能力的逐步提高， 開始能以詞語表達自己的活動意向， 對自己能提出一些活動目標和任務要求， 這樣， 孩子就能對自己的心理活動和行為進行一定的組織和調節。 孩子的有意注意開始發展起來。 孩子有意注意的發展具有以下特點：

1、孩子的有意注意發展有明顯的年齡特徵。

孩子的有意注意有一個發展過程， 有明顯的年齡特徵。 有人用孩子做選擇反應實驗。 刺激為強弱兩種信號， 反應為按電鈕。 實驗時，

孩子分為兩組， 一組是要求孩子根據言語指令對強刺激信號做出按鍵反應， 二組要求孩子根據言語指令對弱刺激信號做出反應。 結果表明， 第一組3一7歲的孩子都能對強刺激做出反應。 第二組孩子則隨著年齡的增長而有所不同， 3-4歲的孩子不顧主試的言語指導大多數對強刺激作出反應， 4-6歲的孩子有70%對弱刺激做出反應， 6-7歲孩子則有90%對弱刺激做出反應。 這說明那些不能引起孩子注意的弱刺激， 在言語的指導下， 也能使孩子加以注意， 並且這種有意注意的人數隨著年齡的增長而增加。

2、孩子的有意注意是在父母及老師的指導和幫助下發展起來的。

由於孩子的自我意識處於低級階段， 自我約束、自我控制能力很差，

難以用意志努力來保持注意， 所以在選擇注意物件以及保持注意的穩定性等方面， 都離不開父母的幫助。 在幼稚園新的生活中， 教師對孩子提出的教一自任務、要求， 必須遵守的規章制度， 對集體和他人承擔的一定的義務、資任等都促進了孩子有意注意的發展。