很多家長， 當他們給孩子報了各種各樣的藝術班的時候， 實際上已經將這種藝術培養附著上了一層濃厚的功利色彩， 正是因為這層色彩才使得藝術培養最終走向失敗。 看看這位老師是如何帶著學生度過了一個有意義的黃昏吧。
“讓我們先別開燈， 大家一起等待暮色的來臨。 大家可以互相說話， 但不能忘了觀察窗外的景色， 一定要把這一切記下來。 ”
孩子們開始嘰嘰喳喳地笑鬧起來， 但持續了很短的時間， 就什麼聲音也聽不到了。 孩子們安靜地坐在窗前， 看到最後一絲晚霞消失， 淡紫色的霧靄升起來。
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直到黑夜徹底地淹沒了一切， 這位老師突然說：“請開燈吧!”孩子們嚇了一跳， 接著歡呼起來。 他們這一個小時的“作業”， 收穫很大， 對他們來說， 這樣的體驗與感受也許終生難忘。
這位美術教師對學生們進行藝術教育的高明之處在於：她的教育方法， 既滿足了孩子自然、本能的繪畫渴望， 又發展了他們對美術的感受力和理解力， 同時給了他們最大的快樂。
藝術培養的過程實際上就是一種感受快樂的過程， 通過藝術讓孩子領會到真正的快樂， 讓其陶醉在這種快樂之中， 藝術氣息自然會附著在你的孩子身上。
