孩子的行為是破壞還是探索

談到“破壞”， 這是找們成人給孩子硬扣上的大帽子。 而很多時候， 在我們眼中的“破壞”， 對於孩子而言， 只是一個學習的過程。 與其稱之為“破壞”， 不如稱之為“探索”。

孩子探索世界的方式， 無非是眼睛看， 耳朵聽， 手去碰。 孩子對新事物的接觸和瞭解都要通過全方位的感覺去實現。 在大人眼中， 也許我們更注重于讓孩子看到和聽到， 而對孩子“動手做”的過程顯然是缺乏重視的。

但是， 在孩子認識世界的過程中， 動手去做， 通過手、嘴、身體去感知和觸摸顯然佔有一個相當重要的位置。

義大利的教育學家蒙台棱利博士曾經說過這樣一句話：我聽了我會忘記，

我們眼中的小小“破壞狂”， 正是通過“我做了”這一個過程去探索事物的。 雖然由於年齡小， 認知能力弱， 他們可能在做的過程中會顯得很不符合邏輯， 遇到許多困擾甚至是大人的責難， 比如玩具會被大卸八塊。 往往這個時候， 孩子們不會說：“我在探索”“我在認識世界”“我在提高自己的能力”。 很多家長也不這麼認為。

可是事實上， 他們所做的， 正是這樣有意義的事兒。