孩子的行為由環境決定_環境為何決定孩子行為

養生之道網導讀：

孩子天性是善良的， 但是孩子的行為由環境決定， 孩子可能受到環境作用的影響， 會成為壞孩子。 這就是社會學習理論的觀點。 這也是解釋環境為何決定孩子行為的觀點。

孩子天性是善良的， 但由於受到環境作用的影響， 很可能會成為壞孩子。 這就是社會學習理論的觀點。 特別是在家庭關係不夠融洽， 父母時常吵架， 大打出手等家庭裡， 孩子更容易習得一些暴力行為。 這些都是想寶寶不學壞的父母需要注意的， 孩子的未來掌握在家長手中。

實驗1：實驗物件是72名3～5歲的孩子， 每次將一名孩子帶入實驗室。

實驗室內有一個成人， 還有玩具娃娃和一些修理工具。 一部分孩子看到的情景是成人拿起玩具娃娃， 拳打腳踢， 同時還喊著：“打你的鼻子！”“打倒你！”另一部分孩子則看到成人只是安靜地收拾修理工具， 沒有攻擊玩具娃娃。

實驗2：把4～6歲的孩子分成兩組看電影， 電影中有一個成年男子演示四種不同的攻擊性行為， 但在影片快結束時， 一組孩子看到的是這個成人榜樣受到另一個成人的獎勵， 那個人說：“你是一個強壯的冠軍。 ”

而另一組孩子看到的是這個成人榜樣受到懲罰， 另一個成人說：“喂， 住手！我以後再看到你這樣欺負弱者就給你一巴掌！”接下來， 就讓孩子進入一間遊戲室， 裡面放有與影片中相同的道具。

結果發現， 看到榜樣受獎勵的那一組孩子， 比看到榜樣受懲罰的另一組孩子， 表現出更多的攻擊性行為。

實驗3：在兩組孩子看完電影回到遊戲室時， 以提供糖果作為獎勵， 要求孩子盡可能地回想起榜樣的行為， 並付諸行動。 結果， 這兩組孩子在模仿攻擊性行為方面沒有任何差異， 都能同樣精確地顯示出榜樣的四種攻擊性行為的順序。 這說明， 榜樣行為所得到的不同結果， 只是影響到孩子模仿的表現， 而對學習幾乎沒有什麼影響。 在榜樣受到懲罰的條件下， 孩子也習得了這種行為反應， 只不過沒有同樣地表現出來罷了。

實驗說明了：孩子可以通過模仿榜樣變得具有攻擊性， 並且不管榜樣的攻擊性行為受到的是獎勵還是懲罰，

孩子都能從榜樣那裡學會攻擊性行為。

孩子的行為習慣是在家庭和社會中習得的， 但家庭的比例更大些。 平時父母要想孩子乖乖的， 就要避免讓孩子過早接觸暴力。 一旦接觸到暴力、攻擊等陰暗面， 就會迅速“染色”“變質”？難怪有“學壞三日”的說法。 可是聰明的父母也可以通過實驗的啟示， 反其道而行之， 讓孩子得以健康成長。

成長心理會隨生活的環境決定孩子的性格。 人是環境的產物， 環境可以塑造人， 也可以改變人。 良好的環境可以塑造人， 惡劣的環境可以毀滅人。 讓我們來看看做家長的你們給孩子創造的是什麼樣的環境。

有一位心理學家精闢的概括了孩子與環境的14種關係， 其中有7種不良環境， 有7種健康環境。

1、恐懼中長大的孩子， 將來容易畏首畏尾。

2、指責中長大的孩子， 將來容易怨天尤人。

3、敵意中長大的孩子， 將來容易好鬥逞能。

4、憐憫中長大的孩子， 將來容易自怨自艾。

5、嘲諷中長大的孩子， 將來容易消極退縮。

6、嫉妒中長大的孩子， 將來容易勾心鬥角。

7、羞辱中長大的孩子， 將來容易心存內疚。

8、鼓勵中長大的孩子， 將會充滿自信。

9、嘉許中長大的孩子， 將會愛己愛人。

10、分享中長大的孩子， 將會慷慨大方。

11、友善中長大的孩子， 將會對世界多一份關心。

12、安定中長大的孩子， 將會有平和的心境。

13、認同中長大的孩子， 將會掌握目標。

14、容忍中長大的孩子， 將會極富耐心。

現在的家庭教育一部分也存在極端化， 有的家長把孩子嬌生慣養， 有的家長卻不能給孩子應有的關心。 人們應該反省一下， 既然生育了孩子， 就有責任對孩子進行很好的養育。 人們應該深思， 給與孩子的愛是否恰當?教育方法是否得當?怎樣才能為孩子的將來打一些牢固的基礎。