語言，
是人類社會交往與思維最主要的工具。
一個人的智力發展和他形成概念的方法，
在很大程度上取決於他的語言能力。
家庭作為幼兒成長的第一環境，
父母作為幼兒的第一任老師，
在幼兒的語言發展上起著至關重要的作用。
創造良好的語言學習環境
不可否認，
成人的語言示範，
直接影響幼兒語言的發展。
家長的語言水準、文化修養、家庭藏書情況和對孩子教育的興趣等等，
都對孩子的語言能力發展有很大的影響。
家長如果說話粗俗、詞彙貧乏，
必然會從負面影響孩子。
家長與孩子說話時，
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要特別注意講究說話的藝術，
為孩子語言能力的發展提供條件。
和孩子說話時要比較慢，
口齒清楚，
語調溫和親切。
不可用嚴厲的語調對孩子說話，
也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。
家長對孩子說話，
要多用積極鼓勵性的語言，
少用消極的、禁止性語言；多用提問的方式，
少用命令的方式。
語言對孩子的行為有強化作用，
對好的行為，
父母要多講、多鼓勵。
對不好的行為，
要儘量避免去強化它，
最好是少議論，
或是從其他角度，
從積極方面去講。
多與孩子交流
在和孩子面對面談話的時候，
要求孩子不能幹別的，
儘量注視對方，
集中精力，
因為傾聽是孩子接受資訊的重要途徑，
聽不進去，
就不用說消化了，
常聽常積累，
就會為更好的表達積蓄資源，
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也就是說，
對話是雙方的，
家長的責任是引導和激發興趣，
這樣孩子就會產生興奮點，
就會搶著說。
起初，
很可能前言不搭後語，
這沒關係，
語言的表達究竟要有一個鍛煉的過程。
給孩子提供一個多樣化的語言環境。
幼兒的特點是要接受多方面的刺激、以不同的管道和方式來促進其語言智慧的發展。
豐富孩子生活的內容
生活的豐富多彩是幼兒學習語言的源泉。
諸多實踐表明，
很少接觸外界事物以及很少與人交往的幼兒，
他們往往性格壓抑、表達能力差，
見到生人就害羞。
應此，
家長應多帶他們走出家門，
逛商店，
看動物，
參加一些有益的社交活動，
讓孩子在多種場合中學會觀察、嘗試體驗、豐富和充實其經驗，
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增強幼兒學習和表達的欲望，
引導孩子觀察體會，
然後不失時機地引導孩子講述所見所聞，
所想所感，
這樣，
孩子就會在親身體驗中增進對語言的理解。
同時，
孩子也會情不自禁地用語言來表達內心的高興之情。
總之，
培養語言能力的方法多種多樣，
家長要善於針對自己孩子的生理和心理特點，
抓住他的興趣，
選擇適當的時機，
捕捉技巧方法進行語言訓練。
但要遵循一項原則：寓教於樂，
用玩學習的心態來操作。
只有這樣，
才可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，
做到日積月累，
潤物無聲的佳境！
