孩子的謊言，有時不必拆穿

當寶寶堅信聖誕老人會在聖誕夜給他帶來禮物時， 當寶寶為自己的膽小找了個很好的藉口時， 當寶寶拿了別人的東西而毫無愧色地說是自己的時……先別忙著暴跳如雷， 也別急著告訴他“正確答案”， 因為此時， 寶寶正沉浸在他忘我的世界裡呢， 成人請勿打擾—— 
美美從出生第一天起， 就聽她在我肚子裡經常聽的那些音樂， 而且一聽音樂就手舞足蹈。 從她3個月會笑出聲後， 她就開始亮嗓門給我們聽。 在她半歲後， 我發現她的這種不淑女的表現愈演愈烈， 於是只要她粗嗓子發音， 我就會說：“美美， 媽媽不喜歡你的噪音！”但她照舊我行我素。

她姥姥卻在她每次高喊的時候， 輕柔地誇她“唱”得真好聽。 美美在姥姥的鼓勵下， 居然能聽懂姥姥的指令， 只要姥姥說“美美唱歌”， 她就開始咿咿呀呀， 並伴有聲音的大小、高低和變音， 而且會隨著音樂一起哼唧。
可能很多媽媽和我一樣， 在孩子表現出不符合成人要求的行為時， 會進行干涉和嚴加管教。 其實有些事情， 父母不必一定要向孩子“揭穿”它的本來面目， 至少是現在。
兔子背著獅子走——把想像當成現實
3歲的嚴嚴在擺弄他的毛絨玩具， 他讓他的小灰兔兔巴哥和小獅子辛巴一起賽跑， 辛巴累了， 嚴嚴於是對兔巴哥說：“辛巴比你小， 你背著他走吧。 ”一旁的阿姨見狀， 告訴嚴嚴應該讓小獅子跑第一， 抓到小兔子。 嚴嚴不幹， 阿姨苦口婆心地告訴嚴嚴：獅子會吃了兔子的！嚴嚴大哭起來， 好好的遊戲終止了。
不揭穿的理由：
兒童就是充滿了好奇和想像的， 只是3歲以前的兒童想像水準還很低， 而且經常與現實分不清， 甚至會與常規、常識不符。 這時如果成人急於提醒孩子， 往往會破壞了孩子的遊戲和興致。 當兒童在遊戲中把自己的想像當作真實的生活時， 他們不僅體驗到了愉快， 語言和想像也在進一步發展， 成人此時就是要鼓勵孩子的遊戲和想像。
變通方法：
阿姨先不介入嚴嚴的遊戲， 等到嚴嚴自己主動停止了這個遊戲以後， 在他情緒好時， 再把書裡的知識講給他聽， 增加他對動物的瞭解。
童真世界， 請勿打擾：
1、我和白雪公主是好朋友。
2、你再欺負我蜘蛛俠會幫我。
3、這是聖誕老人送給我的禮物， 是在晚上我睡覺的時候放到我的床邊的， 他每年都會給我送來禮物。
我愛怎麼玩就怎麼玩——用錯誤的知識遊戲
2歲的元元把大大小小的瓶子罐子一個接一個擺放著排起了長長的隊， 媽媽認為應該按照大小、高低進行， 還要區分出瓶子、罐子的不同。 於是媽媽開始幫元元按大小排隊。 元元推開媽媽的手。 媽媽又要替元元把易開罐、塑膠瓶歸類， 元元急了， 把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1歲以後的兒童開始在簡單的數概念、物體大小概念、空間知覺等方面有初步發展， 需要

變通方法：
撒謊肯定不是值得鼓勵的行為， 父母要及時調節處理的方式，

才會促進兒童的心理健康成長。 萱萱媽媽不要當眾指責孩子， 要心平氣和地告訴萱萱：這些玩具放的地方應該是在幼稚園。
童真世界， 請勿打擾：
1、我今天表現好， 老師誇我了。
2、明天我不用去幼稚園， 因為老師病了（明天幼稚園有演出， 可是老師沒挑選他）。
3、玩具是哥哥給我的（他搶來的）。
我今天表現好，
老師誇我了
……
我不喜歡小狗，
它老沖著我叫，
一點兒都不懂禮貌
……
玩具是哥哥給我的
……
我不是害怕， 是滑梯不好玩——為自己的退縮行為辯解
2歲半的樂樂和媽媽在公園裡玩， 有幾個小朋友在玩滑梯， 媽媽鼓勵她也去玩。 樂樂不太情願地去了， 卻只滑了一次就跑回到媽媽身邊。 媽媽問樂樂怎麼不滑了， 她低聲說滑梯沒有意思。 媽媽說你不是總想滑滑梯嗎？樂樂堅持說她覺得滑梯太簡單了。 媽媽知道樂樂是害怕了， 但並沒有揭穿她。
不揭穿的理由：
孩子在遇到困難或表現出膽小時， 他們可能會採用自己的方式為自己辯解， 做父母的即便知道也不要馬上指出。 就像大人有的時候要掩飾一樣， 兒童也有這樣的需求。 況且， 一旦當你指明孩子膽子太小了， 這種反復的強調如同進一步強化了孩子的膽小退縮， 她會更膽小。
變通方法：
忽略不提是減少乃至削弱這些行為的有效方法。 樂樂媽媽的做法就很明智。 以後， 她可以先訓練樂樂從一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下來， 直到她有了安全感， 再逐漸讓她玩大滑梯。
童真世界， 請勿打擾：
1、我不喜歡小狗，它老沖著我叫，一點兒都不懂禮貌（實際上她被狗叫聲嚇過，所以害怕）。
2、我喜歡玩火車，不喜歡玩飛機（因為飛機快速飛起來嚇著了她，她不敢玩兒了）。

請勿打擾：
1、我不喜歡小狗，它老沖著我叫，一點兒都不懂禮貌（實際上她被狗叫聲嚇過，所以害怕）。
2、我喜歡玩火車，不喜歡玩飛機（因為飛機快速飛起來嚇著了她，她不敢玩兒了）。