孩子的逆反心理在“作怪”

孩子的逆反心理在“作怪”， 他們由於自我意識地發展， 說話、運動、認識事物能力的發展， 他們會感到有些事情自己可以做了， 所以跟父母親的教育觀點就會產生衝突。 但對父母親來說， 會覺得孩子在對抗自己。

近來， 常有家長向我們反映：現在的孩子真是難管教， 你叫他向東他偏向西， 強得要命， 真不知該怎麼辦才好。

一般來說這是孩子的逆反心理在“作怪”。 他們由於自我意識地發展， 說話、運動、認識事物能力的發展， 他們會感到有些事情自己可以做了， 所以跟父母親的教育觀點就會產生衝突。 但對父母親來說，

會覺得孩子在對抗自己。 我們當家長應該去理解孩子的心理， 從孩子的角度去考慮問題， 去幫助他解決問題， 而不是一味訓斥、打罵， 不然就會使他們產生兩種不良後果：或遇事唯唯諾諾， 膽小怯懦;或是執拗任性， 膽大妄為， 父母也不要把自己的觀點強加給孩子。 這樣才能夠緩解兩輩人之間的衝突， 孩子的逆反心理才能得以改善。

對待幼兒逆反心理的對策

(一)改變觀念， 正確認識幼兒的逆反心理。 在傳統觀念上， 人們常習慣于把幼兒看成私有物， 沒有將幼兒看作是一個發展的主體， 一個社會成分。 我們應該儘快在育兒觀念上有所改變， 應該站在同等的位置， 尊重孩子， 多聽孩子的意見， 儘量用商討的方式引導幼兒，

同幼兒一起樹立對事物的認識， 給孩子的發展創造一個寬鬆、自由、和諧環境， 預防或減少當孩子出現逆反行為時， 不必要的如臨大敵， 更不能壓制， 允許孩子在一定範圍和程度上存在這種逆反心理， 達到趨利避害目的。

(二)認真分析原因， 因勢利導。 當幼兒出現逆反行為時， 切忌打罵， 簡單行事。 要認真分析原因， 針對幼兒種種表現， 反思自己教養方式， 看是否諸如：成人要求太高、干涉幼兒探索需要、忽略孩子存在、包辦代替等。 具體做法：首先肯定， 對幼兒的逆反精神， 敢於有自己的見解， 給予肯定。 其次要引導幼兒說出他那樣做和說的道理。 如果有理由， 而且正確， 要鼓勵表揚;如果沒有理由， 要進行疏導， 有時甚至不妨按幼兒的意思去嘗試一下，

用直觀的效果教育幼兒， 讓他們深切地認識到怎樣不行， 怎樣才好;如果不正確， 則要明確指出或引導修正。

(三)運用遊戲、娛樂轉化幼兒的逆反行為。 對於不同原因引起的逆反心理， 通過不同的遊戲方式予以轉化。

巧妙地利用幼兒的逆反心理

專家指出：三歲左右的孩子， 在心理上開始出現一個不平衡階段， 性格上的逆反心理特別強。 在這非常時期， 往往令家長束手無策。 有些家長適應不了在孩子面前被動、無奈的感覺， 而採用暴力行為， 以奪回家長的尊嚴和主動權;有些家長對此時的孩子表示不理解， 無奈又找不到方法。

我兒子俊俊的逆反心理表現得特別早。 在二歲左右， 正逢初入幼稚園上小小班，

情緒非常暴躁， 特別喜歡在家裡與長輩“對著幹”。 當我喊他到飯廳吃飯， 他偏要跟玩具做好朋友;當我叫他到沖涼房去洗澡， 他偏要到房間去做“功課”;我讓他上床睡覺， 他一定要看電視， 說陪爸爸看新聞， 然後再看“汽車世界”。 身為孩子長輩的我， 有一段時期也無可適從， 到處打電話求教“秘方”， 但並無所獲。

後來， 我無意中找到一個妙方。 當兒子跟我“對著幹”時， 我先禁止自己一切強制行為， 就順著他的意圖任由他去繼續， 然後將他造成的後果一一明瞭地擺出來， 讓他“嘗一嘗”其中的滋味。 例如：兒子不肯吃飯， 我就先偷偷地留下飯菜給他， 卻不叫他吃飯， 因為我一喊， 他的逆反心理就作怪， 肯定說“不”。 此時， 我特意大聲說：“今天的飯菜很香，

味道不錯。 ”轉過身來又對兒子說：“俊俊， 今晚飯菜可能不夠吃噢， 你不吃飯了吧?”孩子一聽到我叫他不吃飯， 他馬上就過來了， 還大口大口地吃， 生怕真的不讓他吃。 大人的目的就順理成章地達到了。 如果家長都用強迫的方法去對待具有逆反心理的孩子， 往往達不到引導和教育的目的。