1、首先要在家裡建立一個好家規， 這個家規應該是社會道德規範的延伸和具體化， 使幼兒生活有良好道德的家庭環境中。
2、經常用生活實例向孩子講解家規和一些社會規則的涵義， 使孩子從“必須遵守”到理解有一個初步的轉變。
3、在孩子能對家規和社會道德規範有所理解的基礎上， 家長應積極鼓勵孩子獨立思考， 不斷提高分析判斷能力， 使孩子能夠進行行為選擇， 而不盲從。
4、幫助孩子學會抑制自己的欲望， 加深孩子遵守家規和社會道德規範意義的認識，
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5、對孩子好的行為表現， 要及時鼓勵和表揚；孩子出現的不良行為， 要及時教育和糾正。
6、為孩子創造參加各種社會活動的機會， 使孩子得到良好道德的薰陶和鍛煉。 總而言之， 家長要根據孩子的自身特點把道德搞活搞扎實。
在市場經濟大潮的衝擊下， 不少家長都自覺或不自覺地把學習好擺在首位甚至是唯一的位置上， 對孩子一味強調只要學習好就行， 將來就能出人頭地， 就能生活得富裕幸福。 並且， 總和物質掛鉤， 久而久之， 勢必在孩子的心目中打下這樣一個深深的烙印：“只要我學習好， 我就能擁有一切”， “只要我學習好， 我就有實力， 我就什麼也不怕”。 滋長了一種功利極強的個人主義，
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現實告訴我們， 因私心太重而違法者有之， 殺人者有之， 遺棄父母者更是屢見不鮮， 造成不少家庭和個人的悲劇。 這實在是個家庭教育的誤區。 作為家長， 應該教育孩子培養社會責任感， 樹立正確的人生觀， 關心社會的發展和國家的前途， 把個人的前途和國家的、社會的發展聯繫在一起， 從而獲得學習的動力， 使孩子在德智體美勞諸方面平衡地發展， 孩子才有希望成為高素質的人才。 家長切不可把教育孩子看作是一種“投資”， 一種功利行為， 是“自家的事”， 那就大錯特錯了。 孩子是自家的孩子， 但更是國家的未來。 樹立起新的科學的進步的教子觀，
