孩子看電視，作文有進步

任何事物都是有兩面性的， 孩子看電視也一樣!有一些家長喜歡讓孩子通過電視學習一些新知識， 這無可厚非， 做法也不一定是錯誤的。 以下的家長就是一個例子：

我家孩子的作文一向不好， 上小學五年級時， 各種作文輔導書買了不少， 語文輔導老師也請過好幾個， 可就是不見效。 一提起作文， 孩子就一臉苦惱相。

孩子看電視， 作文有進步

但孩子有個特點， 愛看電視， 尤其是動畫片， 看完後還能講述電視的劇情， 而且講得眉飛色舞。 我靈機一動， 讓孩子複述、補充電視情節不就是訓練孩子運用語言、詞彙，

進行作文練習的好辦法嗎?於是我鄭重其事地給孩子佈置了任務：每天允許看半個小時的動畫節目， 不過有個要求， 必須有頭有尾完整地記錄下節目內容， 然後交給奶奶， 讓奶奶看了不但能瞭解節目的內容， 而且覺得生動有趣。 孩子自然十分愉快地答應了， 有痛痛快快地看動畫片的機會， 他當然不會放過。

從那以後， 孩子看電視注意力更集中了， 每天也是認真地完成“看電視寫作文”的任務。 孩子的奶奶則依照我們的囑咐， 每天對孩子交上來的故事情節進行評點， 時不時地對用得好的詞、句進行鼓勵。 半年後， 孩子的作文竟有了長進， 文字表達能力顯著增強， 有些生動之處令我們都不由得拍手稱好。 老師也反映孩子的課堂作文進步多了，

再也不會看到他面對作文題目發呆了。 這件事啟發了我， 對孩子的教育要善於因勢利導啊!

小編總結：事物都是具有兩面性的!小編認為也不是不能讓孩子看電視， 只是看電視的頻率要相對低一些!家長可以按照自己的做法， 嘗試給孩子減少看電視的時間。