孩子笨不笨，取決於家長的教育方法！

每一個孩子都是天使， 作為家長， 都希望自己的孩子聰明健康。 孩子聰明不聰明， 其實是由家長的教育方法決定的。

現在一些家長， 對教育孩子一直自帶恐慌， 怕別人家孩子有的自己家孩子沒有， 怕別人家孩子會的自己家孩子不會， 怕不能給孩子最好的， 怕孩子輸在起跑線上。 父母非常重視早期教育， 追著興趣班跑， 追著輔導班跑。 孩子最初跟同伴相比顯得出類拔萃， 但隨著時間推移， 有的孩子身上的光環逐漸消失了， 做了這麼多努力， 孩子卻越學越“笨”， 這是為什麼呢？美國幼稚教育家凱茨針對這一現象提出了“習得性愚蠢”的概念。

她認為， 在幼兒學習的過程中， 會遇到很多問題， 如果這些問題得不到很好的解決， 他們將對學習產生無助感， 喪失自信心， 在情感、認知和行為方面表現出一種消極狀態， 他人就會覺得孩子“越學越笨”了。 而實際上， 孩子身上逐漸產生的“笨拙感”， 和我們的教育方式有很大關係， 家長錯誤的教育方式， 才是孩子越學越“笨”的根源之一。

“笨方法”1：過早地進行知識傳授， 給孩子設定過高的目標一些“望子成龍”的父母， 本著“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念， 打著“智力開發”的旗號， 過早地對幼小的孩子進行讀、寫、算訓練， 不考慮孩子的心理和智商發展情況， 一味分派學習任務， 制定學習目標， 給孩子規定高標準、嚴要求。

一方面， 有些知識並不符合孩子的認知特點， 孩子雖然能鸚鵡學舌地死記硬背一些， 卻不理解， 所以並不能促進孩子的智力發展， 反而給他們帶來很大的精神壓力， 讓孩子失去學習的樂趣， 更失去童年的快樂。 另一方面， 家長給孩子設定過高的目標， 又沒有跟進講解和指導， 就會導致孩子不知道該怎麼學， 每次嘗試都失敗， 盡了力卻總也達不到設定的目標， 很少能體驗到“贏”的感覺。 這樣， 不用家長說， 孩子都會很受挫， 覺得自己很笨， 進而懷疑自己的能力， 變得越來越沒有信心。

“笨辦法”2：單純地要求死記硬背， 不引導孩子自己探索很多時候， 家長都會簡單粗暴地要求孩子把知識點“背下來”， 沒有為什麼，

孩子們不解其意， 背起來也就相當困難， 尤其知識量增加， 這種難度就更大。 身邊很多這樣的例子， 上小學時成績特別好， 一到初中快速下滑。 因為小學很多知識靠粗暴記憶可以解決， 但初中課程難度增加， 功課量增加， 必須靠理解才能舉一反三， 單純的死記硬背根本無暇覆蓋所有知識點。 知其然而不知其所以然， 失去探索思考的樂趣， 孩子學起來自然顯得越來越“笨”。

“笨辦法”3：只顧“言傳”， 沒有“身教”很多父母會教育孩子健康作息、多讀書、多看報， 但是自身卻並沒有做到這一點， 下班後玩電腦、看電視， 熬夜進行各種娛樂活動。 都說父母是孩子最好的老師， 家長的言行舉止直接決定孩子的高度， 父母如果沒有給孩子做好榜樣，

就缺失了威信。 家長不愛學習和閱讀， 就不能為孩子創造出一個好的閱讀和學習的環境， 孩子自然也不會對書本感興趣。

“笨辦法”4：把“笨”掛在嘴邊， 給孩子過多的負面暗示說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪， 說起時甚至帶著愛意。 可是， 孩子接受到的就是“笨”的資訊。 有時， 望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， “你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了， 她比你還小呢。 ”有時， 父母在朋友、外人面前表現謙虛， “我兒子不行， 很笨的。 ”“這孩子很沒腦子的。 ”如果家長總說孩子笨， 勢必會給孩子造成心理定勢：“我笨。 ”結果影響孩子的智力活動積極性， 反而限制了智力的發展， 學習上不去。 整日被淹沒在如此大量的負面暗示裡，

孩子怎麼能不真心實意地相信自己真的很笨？當孩子因為上述種種原因， 深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候， 他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑， 他的潛意識就會產生“保護作用”， 拒絕新的資訊進入記憶庫， 來保護主人的信念是對的。 結果就真的成了“學什麼都學不會”的笨孩子。 父母這樣做， 才會讓孩子越來越聰明可愛！

1）、鼓勵孩子探索， 讓孩子體驗成功的喜悅對孩子來說， 每一次探索都是學習的機會， 家長應該放手讓孩子積極探索， 但不要給孩子設定太高的目標， 而要“為孩子找一棵矮點的蘋果樹， 讓孩子踮起腳就可以摘到蘋果”。 人在成功時， 大腦會釋放快樂激素“內啡肽”， 驅使孩子重複這一體驗。 從這個角度看，成功才是成功之母。所以，做遊戲、做手工、做家務時，不妨鼓勵孩子大膽嘗試，適度引導。比如，當孩子參加手工比賽，但捏出來的老虎像兔子，家長切不可嘲笑甚至羞辱，而要指導孩子重新認識兩者的區別，並協助做好。再如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗乾淨。當孩子洗好一隻碗時，大聲誇讚他幹得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信！在孩子的成長過程中，家長要不斷發現孩子的進步，並讓孩子也看到自己的成績，從而使之保持對世界、對探索、對學習的熱情，並樹立自信，積極前進。

2）、順應孩子的花期，保護孩子的興趣前蘇聯一位教育家給孩子上課，準備了一個“發言球”，一邊往下扔，一邊提問，誰接到球就回答。有人表示不解，認為這是多此一舉。但教育家回答說，沒有“發言球”，孩子就可能沒有了發言的興趣。“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣提上日程上吧。允許孩子按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。孩子喜歡的事物有可能和家長期望的不同，有的女孩兒喜歡跆拳道，父母可能會感覺女孩子應該安靜點好。當意見不同時，家長應該尊重孩子的興趣，只有孩子喜歡的，孩子才能做的開心，收穫喜悅。

3）、接受孩子的不完美，允許孩子失敗每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的，把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。這就需要家長放棄完美主義，學會接受孩子的不完美。我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做得更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“放到10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？”如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。當孩子遇到挫折時，家長要保持平常心，安慰孩子，陪孩子共同反省。反省的方法是先聽孩子的想法，正確的及時讚賞，錯誤的委婉提醒，切忌訓斥、挖苦。心理學家指出，孩子還不具備自我評價能力，大多是靠他人的態度來認識自我。父母對孩子的失敗經歷要給予足夠的包容，不要用憐憫的態度對待孩子，也不要劈頭蓋臉地責駡，而要讓他明白，我們每個人都不是“常勝將軍”，都有自己不擅長的領域，失敗人人都會碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。父母教育孩子的“笨辦法”，你中招了沒有？相信沒有“笨孩子”，只有“笨辦法”，只有父母摒棄“笨辦法”，孩子才會健康成長，更加聰明！

從這個角度看，成功才是成功之母。所以，做遊戲、做手工、做家務時，不妨鼓勵孩子大膽嘗試，適度引導。比如，當孩子參加手工比賽，但捏出來的老虎像兔子，家長切不可嘲笑甚至羞辱，而要指導孩子重新認識兩者的區別，並協助做好。再如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗乾淨。當孩子洗好一隻碗時，大聲誇讚他幹得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信！在孩子的成長過程中，家長要不斷發現孩子的進步，並讓孩子也看到自己的成績，從而使之保持對世界、對探索、對學習的熱情，並樹立自信，積極前進。

2）、順應孩子的花期，保護孩子的興趣前蘇聯一位教育家給孩子上課，準備了一個“發言球”，一邊往下扔，一邊提問，誰接到球就回答。有人表示不解，認為這是多此一舉。但教育家回答說，沒有“發言球”，孩子就可能沒有了發言的興趣。“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣提上日程上吧。允許孩子按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。孩子喜歡的事物有可能和家長期望的不同，有的女孩兒喜歡跆拳道，父母可能會感覺女孩子應該安靜點好。當意見不同時，家長應該尊重孩子的興趣，只有孩子喜歡的，孩子才能做的開心，收穫喜悅。

3）、接受孩子的不完美，允許孩子失敗每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的，把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。這就需要家長放棄完美主義，學會接受孩子的不完美。我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做得更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“放到10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？”如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。當孩子遇到挫折時，家長要保持平常心，安慰孩子，陪孩子共同反省。反省的方法是先聽孩子的想法，正確的及時讚賞，錯誤的委婉提醒，切忌訓斥、挖苦。心理學家指出，孩子還不具備自我評價能力，大多是靠他人的態度來認識自我。父母對孩子的失敗經歷要給予足夠的包容，不要用憐憫的態度對待孩子，也不要劈頭蓋臉地責駡，而要讓他明白，我們每個人都不是“常勝將軍”，都有自己不擅長的領域，失敗人人都會碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。父母教育孩子的“笨辦法”，你中招了沒有？相信沒有“笨孩子”，只有“笨辦法”，只有父母摒棄“笨辦法”，孩子才會健康成長，更加聰明！