孩子第一次寫作文，家長別急著摻和

孩子第一次寫作文時， 抓耳撓腮， 一句話寫不出， 或者寫出來的字歪七扭八， 作為家長， 你會挽袖子擼胳膊， 上前指導一番嗎？我的經驗是， 先別！

我兒子小G同學第一次寫作文是在二年級下學期， 語文老師給佈置的， 題目自定， 字數不限， 寫一寫自己覺著有趣的事情即可。

小G坐在書桌前抓耳撓腮， 不知怎樣開始。 看著他為難的樣子， 我著急得恨不能過去幫他寫， 但我管住了自己。 面對一個陌生任務， 他在思考， 在嘗試， 如果我過去一摻和， 好像他幹啥啥都不行， 自信心就碎了一地， 會變得害怕寫作文。 於是， 我裝作沒看見，

憋了好半天， 小G實在不得要領， 過來問我該怎樣寫。 這種情況就不一樣了， 是他主動來求助的， 我該幫了， 但還是忍住了沒給他做一場“關於寫作文的三大紀律八項注意”的演講， 而是很淡然地說：寫作文就是把平時說的話， 寫在了紙上而已， 平時你講給媽媽聽的有意思的事， 怎樣說的， 怎樣寫就是了。 我的輕描淡寫讓小G放輕鬆了， “哦， 原來如此啊！”

回到書桌前， 小G似乎文思泉湧， 不停地寫啊寫啊， 20分鐘後， 處☆禁☆女作誕生！儘管我已經一再降低自己的期望值， 但當他驕傲地把他的成果舉到我面前時， 我還是哭笑不得。 這就是一篇用大白話記錄的流水帳啊。

大體內容如下：我去花園玩， 遇到小A， 和小A玩得很開心，

但回頭看看作文要求， “寫一寫自己覺著有趣的事情即可”， 這件大人看來無聊的事， 在小G同學看來， 肯定是有趣極了。 面對這樣一篇“佳作”， 我沒有批評， 也沒有指導他該如何修改， 裝作很欣賞的樣子， 在平淡得不能再平淡的文字中找出了幾個“閃光點”表揚一番， 而不是大有用意地咳嗽一聲說：“寫得不錯， 但是有幾個地方需要……”。 小G很開心， 他覺著寫作文是件很簡單的事情。

後來也是如此， 不管面對小G怎樣讓人無語的作文， 我都聽之任之， 除了欣賞， 不做指導。 因為這時候自信心比技巧更重要。 小G受到鼓舞， 很有成就感的樣子， 一點不怕用文字表達，

很多小夥伴在抱怨沒什麼可寫的時候， 小G卻有說不完的話， 寫不完的事。 流水帳越來越長， 這時候我該稍微說道說道了。 我開始告訴他什麼是主題， 該如何修枝剪葉， 做個負責的園丁。 小G很愉快地接受了， 於是， 小G每次寫完作文後， 都要耐心地修剪一番。 他也因此瞭解到， 原來寫作文還有很大成長空間， 時常， 他還向我來請教， 或者從課外書中學習。

隨著閱讀量的增加， 小G開始注意到細節的描寫， 作文也越來越生動， 經常被老師當做範文在班裡朗讀。

不錯， 孩子上了溜光大道了。 我想， 如果小G同學剛開始學寫作文時， 我上來就告訴他， 一篇好的作文應該怎樣開頭， 怎樣結尾，

這就像一個蹣跚學步的嬰兒， 即使我們告訴他所有走路的要領、技巧， 不管我們怎樣示範給他看， 如何行走、奔跑， 都是沒用的。 不如耐心等待， 容忍他的歪歪扭扭， 跌跌撞撞。 因為對他來說最重要的不是方法指導， 而是勇敢前行。