粗心與注意力有密切的關係。 注意力差的孩子, 在視知覺把收到的資訊傳遞到大腦進行分析時, 資訊會受到干擾, 就容易出現錯誤、遺漏或遺失, 從而導致粗心問題的出現。 從生理層面分析, 注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。 研究表明, 大多數在走路前沒有充分爬過的孩子, 在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差, 不能有效的控制自己的行動, 妨礙了他們從外部世界獲取有用的資訊, 許多感官資訊未能傳遞到大腦, 從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
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解決方法:
多想多思, 專心致志。 總能發現孩子在課堂內完成的答題品質會好於課後。 很大部分原因在於課堂學習氛圍濃厚, 孩子的注意力高度集中, 作業品質當然會好。 而在家中則受到太多誘惑的干擾, 很考驗孩子的專注力。 因此家長在孩子做家庭作業時, 要有意訓練他的注意力, 向分心的事情如看電視、吃零食、玩手機等堅決說“不”, 如此養成專心致志的好習慣, 定能克服粗心的毛病。
2 孩子粗心的原因二:知識點掌握不好造成認知不清
比如一些孩子對學習新知識不夠重視, 重點難點渾然不知, 西瓜芝麻分不清, 眉毛鬍子一把抓, 知識點的掌握上淩亂無序, 方法點的理解上一知半解,
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解決方法:
多記多練, 熟能生巧。 通過有針對性的練習, 鞏固所學的知識, 達到掌握熟練的程度, 學會活學活用, 舉一反三。
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3 孩子粗心的原因三:思維能力造成的審題不明
思維定勢是指由於先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態, 它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。 有的孩子思維單一, 逆向思維能力弱, 會遇到困難;還有的孩子, 題目都理解, 但在閱讀的時候, 一掃而過, 沒有按照題意的要求去做, 而是按照自己的習慣性理解去做, 沒有發現題意中的一些細節, 比如除和除以, 路程應用題中的走了和走到等, 結果造成了偏差。
解決方法:
試著讓孩子去講解題目, 如果做到能講解題目, 說明確實理解了。 通常在講解過程中,
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4 孩子粗心的原因四:學習習慣不好
平時學習時, 沒有好的學習習慣, 如做計算題時, 在草稿紙上亂寫亂塗, 沒有條理性, 最後計算出來的答案還找不到。 這些也是造成考試粗心的重要因素。
解決方法:
學會自己檢查。 有些家長總怕孩子錯題, 得不了高分, 於是天天給孩子檢查作業。 這樣做使孩子養成了依賴心理, 反正錯了媽媽能給檢查出來, 所以做題時馬馬虎虎。 家長不要給孩子檢查作業, 讓孩子養成自檢的習慣。 錯了又沒檢查出來, 就讓他不及格。 這樣他才能認識到馬虎的危害。 有了自檢的能力, 馬虎的毛病才能克服。