孩子練習書寫時的手部學習

在孩子拿起筆寫字前， 林茂勳治療師建議爸媽觀察孩子的基礎能力是否達到成熟的指標， 切勿心急， 以免造成握筆姿勢不良以及字體辨識度差…等問題， 甚至排斥書寫相關活動。

軀幹穩定度

孩子是否能穩定地坐在椅子上？肩頸關節、手肘與手腕是否能提供穩定的支撐力量？若是孩子時常坐姿歪一邊、歪著頭， 或是顯得吃力甚至是以手撐住頭或托下巴…等， 表示孩子身體力氣尚不足， 需要做一些全身性大動作的活動來提升（例如：跑跳、抬著腳用手走路、丟球）， 甚至可以把書寫或畫畫的平面移到牆上進行或趴著做，

增加肩頸部的力氣；通常孩子在進行書寫活動時， 爸比媽咪從後方就可以觀察出許多訊息。

指側抓握

這是日常生活中使用頻繁的動作之一， 即為使用拇指指腹與食指側邊抓握物品， 例如：拿著鑰匙開門、拉拉鍊、拿提款卡或鈔票、剪紙時托住紙張的動作、翻頁…等， 此一抓握獲得良好的穩定度， 才能確保物品不會滑脫， 而這需要姆指與食指良好的協調。

常見於孩子學習書寫時以指側抓握來握住筆， 以便獲得較好的穩定性。 爸比媽咪可以觀察孩子操作物品的狀況， 是否容易脫落？例如：拿曬衣夾讓孩子夾衣服， 開合角度是否夠大？練習拿鑰匙開門時鑰匙是否會掉落？是否能順利轉動？或者請孩子使用指側抓握住紙張的一端，

接著爸媽將紙張抽離像是玩拔河的動作， 觀察是否容易抽掉紙張？

分離性指動作

分離性指動作是孩子精細動作成熟的指標之一！意味孩子從基本的抓握進步到更複雜的層次；而所謂的分離性指動作是指各個手指能否單獨活動而不受其它指節影響， 例如：掐指一算的動作， 也就是對掌， 需要拇指彎曲依序以指腹觸碰食指、中指、無名指及小指等各指指腹， 再反序觸碰回來；這是手指間互相彎曲協調的動作， 而且也需要各個指頭有獨立動作的能力。

爸比媽咪觀察的重點在於過程中孩子會不會有多指一起碰觸的情況（常見無名指與小指會同時彎曲）， 或者都是拇指彎曲去碰觸而其他指皆沒有彎曲。

在日常生活中， 將手平放桌上玩烏龜翹的遊戲， 也能觀察單獨的指動作；在學習數量概念時， 常會請孩子數自己的手指或者把某一數量以手勢比出來， 也能觀察到孩子的分離性指動作是否成熟， 例如：依序比出1～5的手勢， 觀察轉換是否流暢。

三點式抓握

三點式抓握指的是拇指、食指與中指相互協調運用指腹來拿取物品， 而此時後兩指（無名指、小指）是處於彎曲握拳的狀態；換言之， 也就是前三指獨立出來動作， 後兩指穩定支撐， 而這種分工合作的模式是流暢地操弄書寫工具的先決條件！

以書寫活動而言， 由於後兩指穩定地支撐在桌面上， 前三指才能靈活地操作筆桿；而在生活中爸比媽咪可以請孩子比出「數位8」的手勢，

接著觀察孩子是用哪些指頭呈現「3」？是像童軍敬禮時（也就是食指、中指與無名指伸直， 拇指與小指彎曲）的3？或類似像三點抓握的3？

其他活動例如：扭轉瓶蓋、扣扣子、綁鞋帶等都需要良好的三點式抓握能力， 有時可以讓孩子手裡握住小球或者紙團， 一邊使用前三指（拇、食、中指）來操作積木、夾取物品或組合玩具， 一邊保持手裡的小球不掉落， 也能增加三點式抓握的熟練度。

掌指協調技巧

掌指傳遞指的是物品在手掌與指頭之間傳遞， 這需要具備有良好的手指靈活度， 以及手掌持物的穩定度。 例如：伸手從口袋裡拿出幾個銅板， 依次將銅板放入手掌中與投入幣孔時， 就需要手掌與手指來回傳遞的動作。 爸比媽咪可以觀察孩子在拿取或者投幣的過程中，

手裡其他的銅板是否會滑落？

而掌指旋轉需要調整手指姿勢的能力， 例如：寫錯字時將筆旋轉， 直接使用筆頭的橡皮擦來擦拭；其他像是握筆離筆尖太近時， 能否順利調整筆桿的位置等， 都是需要好的掌指動作相互配合。