一：當孩子繪畫時， 不停嘴地在一旁評論；
二：追究每個細節是否合乎現實， 並要求立即更正；
三：當孩子要求繪畫用具時， 總是不厭其煩地強調筆和紙的價格， 不要浪費；
四：不斷提醒孩子注意手和環境的清潔， 使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫；
五：當孩子把作品送給父母觀賞時， 不願痛快地進行表揚， 總要重複“不要驕傲”之類的話；
六：要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧；
七：不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家×××比你畫得更好”， 以為可以刺激孩子的上進心；
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八：過早地把孩子送去學畫成人畫， 束縛其自有的豐富想像力；
九：因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦；
十：未經同意擅自處理孩子喜愛的作品；如果你不幸選擇了“是”， 那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。
十個應對方法
一：以表揚為主， 不加任何附加條件。 對獨具個人創作特點的尤其多加鼓勵。 以建議的口吻提出改進意見。 增強孩子自信心， 承認和接受自己與他人的不同之處。
二：在家中開闢一面牆專門懸掛孩子的作品， 或開闢一個角落供其創作。 使孩子感受自己在家庭中的位置。
三：每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送， 以此讓孩子表達感激之心。 以孩子自己用心創作的作品代替用錢購買的禮物。
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四：為孩子提供不同規格的紙張和多種繪畫材料。 在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作為工作服使用。 讓孩子盡情工作， 避免不愉快爭吵。 活動完畢後讓孩子學會自己收拾打掃。
五：當孩子解釋自己的畫時注意傾聽， 遇有不解的地方及時提問。 表示對孩子的尊重。
六：當孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現實情景時請他畫下來， 以利於孩子再次歸納思考， 並組織想要表達的語言， 同樣是一次口語複述的聯繫。
七：如孩子情緒過於緊張激動， 傷心鬱悶， 成人可以用畫畫的方式與孩子對話， 起到發洩疏通的作用。 讓孩子在平和的氣氛中恢復平衡。
八：在孩子作畫時可以放些輕音樂， 有益於孩子發揮想像力。
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九：帶孩子參加成人聚會或與孩子無關的活動時攜帶繪畫用具。 以防孩子感到枯燥乏味。
十：挑選孩子的作品進行收藏， 標上日期， 題目以及孩子特有的解釋。
