當然， 說歸說， 日子還是要照常過， 每天看到小傢伙， 嬉皮笑臉的在你面前晃蕩， 還是很幸福的， 但頭疼的是小孩淘氣的時候如何拿捏尺度？不能打罵， 要說道理， 可現在有的小孩"精明"著呢， 表面上你說的我都聽， 下回遇到類似問題， 還是照幹不誤， 尤其是碰上家長心情不好， 這個氣憋得時間長了， 還真的不好受。
對寶寶的"錯誤"行為， 家長應反思自己平日的舉動。 如果孩子不順心就打人， 首先反思大人是否有類似的動作或行為。 再有， 2歲寶寶處於行為教育而不是語言教育階段， 對"錯誤"行為， 家長應以不理睬作為對應方式。
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作為父母， 我們本能就有一種責任感， 讓我們不能對孩子不管不問， 有人問： 如果孩子想幹嘛就幹嘛， 要我們父母做什麼呢？那在孩子調皮搗蛋的時候， 父 母應該扮演什麼樣的角色？如何用智慧來解決這些難題呢？
威信不是壓制， 更不能常用粗暴的方式解決問題， 破壞孩子的靈性與好奇心。 不要把"引導者"與"領導者"的角色混淆！
老一輩常說大人要有大人的威嚴， 不過在對待熊孩子養育這事上， 一旦養成用脾氣束縛孩子的習慣， 你的氣火就很容易跑到孩子的頭上， 壞了孩子的性情。
就猶如唐僧在孫悟空不聽話時， 時常念起的緊箍咒，
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我們不能因為孩子在幼稚園的滑梯上碰傷了， 就一味指責幼稚園的老師看護不到位， 警告自己的孩子下次不能一個人玩滑梯。 在日本， 孩子在幼稚園玩耍的過程中受傷了， 是需要家長帶著孩子跟園長道歉。
我們不能因為孩子在幼稚園的滑梯上碰傷了， 就一味指責幼稚園的老師看護不到位， 警告自己的孩子下次不能一個人玩滑梯。 在日本， 孩子在幼稚園玩耍的過程中受傷了， 是需要家長帶著孩子跟園長道歉。
如果我們大人強勢出面解決孩子的糾紛， 那麼孩子今後在幼稚園不管是見到老師， 還是同學，
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我們應該讓孩子自己去分析出現問題的原因， 如果孩子找不到原因， 我們就多點耐心陪伴孩子找。 如果有時候自己覺得要崩潰了， 堅持不下去了， 不要忘了， 君子反求諸己， 要改正自己， 改自己的性格， 你變孩子就變。
在現實生活中， 我們應該儘量擺正自己引導者的角色， 不要把他與領導者角色混淆。
不要因為擔心孩子吃不飽就追著餵飯， 就讓孩子失去了自己用手抓飯， 獨立吃飯， 感知世界的樂趣。
哭鬧是人類正常的情緒反應， 這說明孩子在成長， 我們應該理解並接納孩子，
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孩子原本就是通過哭聲告訴這個世界他的到來。 在寶寶成長的過程中， 無論是餓了、尿尿了、困了、不舒服了， 他都會本能的通過哭鬧來告知周邊的人。
哭也是人類發洩情緒的一個基本方式之一， 比如生氣、痛苦、難過、傷心等情緒的表達， 通常都伴隨著哭， 成人大都如此， 孩子自然也不例外。
針對孩子生活中常見的哭鬧發脾氣現象， 我們要做的很簡單， 那就是淡定接納孩子的一切表現， 孩子越鬧， 你越冷靜， 同時做到以下幾點： 制止孩子的不良行為。
如果孩子正在執行的是不對的事情，
我們應該予以制止。
比如砸東西、打人，
要控制住孩子的小手，
告訴他這是不對的，
這樣會把媽媽弄痛，
但不要給孩子貼標籤，
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陳述客觀事實，
說明自己做的感覺。
針對孩子出現的不正確行為，
我們要陳述事實，
如"家裡是不是已經有好幾個這樣的玩具了，
所以這次不能給你買。
但我們依然愛你。
"一定要認真耐心地告訴孩子具體的理由，
不能不回應不處理，
否則孩子還是會心存不滿甚至留下心結。
並告訴他你對於這件事的真實感受， 對他的愛與擔心。 比如說：我生氣是因為我擔心你；而不是說：你這個孩子怎麼總是這麼讓人頭疼！不要過於囉嗦翻舊賬。
孩子哭鬧要給予安撫， 但是不能輕易妥協， 巧妙地讓孩子自主選擇。
在孩子哭鬧的時候， 我們應該及時給予安撫， 告訴他， 我們也很在意他的感受。 同時，我們應該注重培養孩子的談判技巧，並且告訴他們，凡事都有取捨，如果你要這個東西，可能你已經買好的某件東西就要捨棄。
教會孩子用語言來表達需求和感受。
我們還應該讓孩子學會真實的陳述自己感受，比如"媽媽，我很喜歡這個玩具，你不給我買，我真的很生氣"。這時候，我們應該告訴孩子，這樣的陳述媽媽理解，但是做人要有原則，遇到事情不能輕易發火，讓周邊的人擔心或者不開心。
跟孩子說對不起不丟人。
如果，這件事我們一開始沒有克制住自己發脾氣了，我們應該事後跟孩子道歉。跟孩子說對不起不丟人，它是癒合孩子內心傷口的良藥。當然，說對不起之後，等孩子情緒穩定了，還要記得冷靜客觀地和孩子一起分析問題，讓他知道下一次應該怎麼做。
不同年齡段的孩子，可以採取不同的處理方法
2歲前：安撫，轉移注意力，幫助孩子理解
這個階段的孩子還小，對於很多問題，並不能很好的理解，單純講道理或者說不對，孩子不一定能夠懂。但他們都能看懂一些大人的表情、聽懂一些語氣。所以，如果孩子除了哭鬧還有一些不良行為，你想要制止，建議配合一些語氣和表情來讓孩子理解你的意思。
比如最簡單的辦法是嚴肅冷靜地看著她的眼睛，用低沉緩慢的語氣語調告訴她："寶寶你錯了，不可以這樣！媽媽生氣了！"然後沉默一會。通常孩子這個時候會適當安靜下來，看著你，你要繼續保持嚴肅的樣子、繼續沉默，連續幾次後孩子就知道這個行為是不可以的了。
2~6歲：溫柔地堅持，適當延遲滿足、變通滿足
從2歲左右的"第一叛逆期"，到5歲左右的"第二叛逆期"，2-6歲兒童的衝動行為，如發脾氣和挑釁是很常見的。有意思的是，憤怒恰好證明孩子的智力在發育，他們並不是"被寵壞了"或者"品性惡劣"，他們只是還沒意識到，自己的願望並非都能立即實現。
所以，當孩子無理取鬧時，你可以用友善、平靜的語氣和他說話，安撫他的心情，向孩子表明，你接受他的怒氣，你理解他的"不舒服”，無論怎樣，你愛他。你可以一直重複這些動作和語言，但絕不能鬆口答應他要求。這就是所謂"溫柔地堅持"。
當然，對於孩子某一些可以適當滿足的需求，你也可以偶爾用延遲滿足或者變通的辦法，來引導孩子學會控制自己的情緒和欲望。在處理孩子的無理取鬧時，冷代表的是"原則"，熱代表的是"安撫"。2-6歲這個階段是孩子多項心理品質塑造與形成的關鍵時期，一定要注意"冷熱"均衡，冷中有熱、熱中有冷，不能簡單一冷到底，傷害孩子的安全感。
6歲後：適當冷處理
6歲以後的孩子應該要有一定的自製能力了，所以這個階段的孩子如果無理取鬧，除了溫柔地堅持，建議大家可以適當採用更直接的冷處理方式。
比如，當孩子對你友善的安撫和提供的建議幫助無動於衷時，最好讓他單獨和他的怒氣待在一起，你可以馬上離開房間，把他隔離開來。
另外，對那些性格本身就比較暴躁固執的孩子，冷處理的頻率也可以相對更高一些，來幫助孩子更好地體驗和養成自製力。
能夠控制情緒是人成熟的標誌，是人一生學習的課題。父母在幫助孩子控制情緒的過程中，自己也同樣成長了，這是多好的機會！所以，不要內疚，要成長。
教會孩子用語言來表達需求和感受。
我們還應該讓孩子學會真實的陳述自己感受，比如"媽媽，我很喜歡這個玩具，你不給我買，我真的很生氣"。這時候，我們應該告訴孩子，這樣的陳述媽媽理解，但是做人要有原則，遇到事情不能輕易發火，讓周邊的人擔心或者不開心。
跟孩子說對不起不丟人。
如果，這件事我們一開始沒有克制住自己發脾氣了，我們應該事後跟孩子道歉。跟孩子說對不起不丟人，它是癒合孩子內心傷口的良藥。當然，說對不起之後，等孩子情緒穩定了，還要記得冷靜客觀地和孩子一起分析問題，讓他知道下一次應該怎麼做。
不同年齡段的孩子，可以採取不同的處理方法
2歲前：安撫，轉移注意力，幫助孩子理解
這個階段的孩子還小，對於很多問題，並不能很好的理解，單純講道理或者說不對，孩子不一定能夠懂。但他們都能看懂一些大人的表情、聽懂一些語氣。所以，如果孩子除了哭鬧還有一些不良行為，你想要制止，建議配合一些語氣和表情來讓孩子理解你的意思。
比如最簡單的辦法是嚴肅冷靜地看著她的眼睛，用低沉緩慢的語氣語調告訴她："寶寶你錯了，不可以這樣！媽媽生氣了！"然後沉默一會。通常孩子這個時候會適當安靜下來，看著你，你要繼續保持嚴肅的樣子、繼續沉默，連續幾次後孩子就知道這個行為是不可以的了。
2~6歲：溫柔地堅持，適當延遲滿足、變通滿足
從2歲左右的"第一叛逆期"，到5歲左右的"第二叛逆期"，2-6歲兒童的衝動行為，如發脾氣和挑釁是很常見的。有意思的是，憤怒恰好證明孩子的智力在發育，他們並不是"被寵壞了"或者"品性惡劣"，他們只是還沒意識到，自己的願望並非都能立即實現。
所以，當孩子無理取鬧時，你可以用友善、平靜的語氣和他說話，安撫他的心情，向孩子表明，你接受他的怒氣，你理解他的"不舒服”，無論怎樣，你愛他。你可以一直重複這些動作和語言，但絕不能鬆口答應他要求。這就是所謂"溫柔地堅持"。
當然，對於孩子某一些可以適當滿足的需求，你也可以偶爾用延遲滿足或者變通的辦法，來引導孩子學會控制自己的情緒和欲望。在處理孩子的無理取鬧時，冷代表的是"原則"，熱代表的是"安撫"。2-6歲這個階段是孩子多項心理品質塑造與形成的關鍵時期，一定要注意"冷熱"均衡，冷中有熱、熱中有冷，不能簡單一冷到底，傷害孩子的安全感。
6歲後：適當冷處理
6歲以後的孩子應該要有一定的自製能力了，所以這個階段的孩子如果無理取鬧，除了溫柔地堅持，建議大家可以適當採用更直接的冷處理方式。
比如，當孩子對你友善的安撫和提供的建議幫助無動於衷時，最好讓他單獨和他的怒氣待在一起，你可以馬上離開房間，把他隔離開來。
另外，對那些性格本身就比較暴躁固執的孩子，冷處理的頻率也可以相對更高一些，來幫助孩子更好地體驗和養成自製力。
能夠控制情緒是人成熟的標誌，是人一生學習的課題。父母在幫助孩子控制情緒的過程中，自己也同樣成長了，這是多好的機會！所以，不要內疚，要成長。
