孩子背唐詩弊多利少

教幼兒背唐詩 弊大於利

真相分析：

教育專家說， 孩子在上學前就能背唐詩， 貌似不錯， 可是， 這種做法違背了幼兒的身心發展規律， 是弊大於利的。 唐詩是古代文人墨客的佳作， 遣詞造句極其精練、含蓄， 有時為了行文的需要， 顛倒字詞正常順序的事常有， 這與現在人們的語言習慣大不相同。 幼兒尚處於學習語言的初始階段， 凝練的唐詩， 要讓幼兒讀熟、讀懂， 並受到教育， 談何容易?

科學做法：建議年輕家長讓孩子多吟誦一些兒歌。

幼兒感知事物是從表像入手的， 他們樂於聽取具體形象的話語。 兒歌正是以其生動活潑的語言方式，

迎合了孩子們的口味， 容易切入幼兒的心靈， 可發揮出多方面的作用。

3歲前學習外語利於孩子智力發育

實踐證明：3歲以前， 是孩子學習外語的最佳時期， 家長， 老師在此段時期為孩子提供一個良好的學習外語的環境， 對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。 雙語教育由家開始。

隨時隨地聽外語

大量的聆聽是最基本的語言吸收方式， 運用各種錄音帶、CD等， 讓孩子隨時隨地都能聽到外語。

親自動動手
最好的語言學習方式， 就是親身去體驗。

小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的， 還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片， 從語音、單詞到語句。 讓孩子完整地瞭解外語的運用模式。

另外， 故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習， 不需特別翻譯， 借著生動的圖片， 就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

聽音樂學外語

通過充滿輕鬆旋律的童謠， 可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞彙量， 快樂地融入外語的學習中。 而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快， 也能加深他的記憶力。

建立完整概念

每個單詞與句型不能之出現一次， 通過不同的方式， 音樂、動畫、親手製作卡片等方式， 加深寶寶的印象和理解力。

多玩

“玩”是孩子注意力最集中、學習力最強的時候。 通過遊戲的方式， 免去壓力， 讓孩子快快樂樂地學習。 因此家長要選擇有啟發性、互動性和趣味性的圖書。 年齡較小的幼兒可使用卡片説明孩子學習簡單的單詞。

年齡稍大時， 可利用多媒體互動的方式， 通過動畫、圖像、聲音、文字的組合， 來引發孩子學習英語的興趣。
多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外， 還能利用視覺上的刺激， 來幫助孩子強化學習印象。 選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式。 活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引， 讓孩子很自然地進入虛擬的情境中， 熟悉英語說法， 學會用句型， 增強聽、說能力。 建議家長一定要根據循序漸進的原則來進行。

家長也可在卡片上寫上對應的英文名稱， 並張貼在家中用品上， 如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片， 時時提醒寶寶各種用品的念法。

多聽

0～3歲的寶寶， 語言學習多偏向於“聲音”的刺激，

因此， 小耳朵變成了接受新訊息地小雷達， “聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。 如何讓寶寶時是處在一個聽外語的環境中呢？除了隨時播放外語教材的CD以外， 目前市面上有許多外語兒歌CD， 為孩子播放輕鬆快樂的英語歌謠， 會是一個很好的入門方式。 輕鬆快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞， 很快地， 寶寶便能朗朗上口， 輕鬆學會歌詞中的單詞和簡單用語， 並牢牢記住， 學習的速度將是顯而易見的。

多說

在日常生活中， 家長可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠。 吃飯時時常問孩子：“What is this？”讓孩子知道肉是“meat”， 魚是“fish”。 也可以用簡單的英語同孩子交談。