很多父母在孩子很小的時候就開始進行孩子的才藝培養。 繪畫作為才藝培養的一種， 既需要孩子先天的繪畫天賦， 還需要父母的後天培養。 下面， 我們針對孩子繪畫才能培養過程中易出現的幾個問題進行了解答。
A：孩子繪畫的痕跡能夠表現出當時心理狀態。 畫面的形象和效果能表現出孩子的性格、膽量的大小。 孩子表現出膽小的情況， 一般是參加學習班或在周圍有人時出現的。
首先， 應該經常對孩子給予鼓勵。 如果是在集體的環境裡， 應該營造一個愉快的繪畫氛圍。
Advertisiment
在學習過程中， 逐漸的膽小。 一般是沒有得到教師或父母的積極評價。 或是要求苛刻， 孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。
所以， 應該經常給孩子積極的評價。 把批評變成提示， 變成暗示。 使其建立自信。 只要孩子積極的完成學習的全過程， 相信會逐漸大膽的繪畫的。
二、Q：孩子畫畫色彩單一怎麼辦?
A：首先看是不是孩子眼睛生理的問題。
很多的孩子對某些色彩有偏愛， 喜歡經常的使用某些或某一種色彩。 在這種情況下，
Advertisiment
三、Q：孩子經常畫相同的形象怎麼辦?
A：孩子經常畫相同的形象， 說明他已經熟練地掌握了這些形象的畫法。 畫相同的形象有一定的習慣性。 這些形象畫起來比較順利， 容易從中體會到一定的繪畫快感。
有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。 時間長了容易形成一定的概念或模式。 這樣會影響繪畫水準的提高。 對於這樣的孩子， 首先應該提示他們真的去觀察他們經常畫的那些形象，
Advertisiment
有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內容。 比如：美人、動物、戰爭等等。 但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變化。 熟能生巧， 巧能生變， 這樣不一定是不好。 這些孩子繪畫的內容有一定的局限。 可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面， 擴大興趣範圍。 感興趣的事物多了， 有意識觀察瞭解的就多。
Advertisiment
四、Q：孩子的繪畫興趣減弱怎麼辦?
A：首先應該分析瞭解繪畫興趣減弱的原因。 有些孩子剛學習繪畫時還好， 過一段時間繪畫的的興趣就減弱了。 可能有幾方面原因：一是， 得到的積極評價少或經常得到周圍人的批評和打擊， 減弱的學習的動力;或是自己不能適應學習的難度， 體會不到學習的樂趣;或是學習的內容不全是自己感興趣的內容;或是課後作業成為自己的負擔， 不完成或完成不好遭到批評、強制完成。 引起反感。 引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。
興趣減弱了， 就得想辦法再調動孩子的學習興趣呀。 可以這樣試試。
1.瞭解兒童畫， 瞭解孩子，
Advertisiment
2.學習過程中， 引導孩子發現自己的長處。 學習別人的長處。 不要用別的孩子的長處比自己孩子的短處， 自己著急責怪孩子。 這樣的“激將法”一般不會有好效果。 只要孩子不斷進步超越自我就是成功。
3.可以在家裡給孩子佈置一個“小展覽”讓大朋友、小朋友給予鼓勵和誇獎。 給孩子成就感。
4.鼓勵孩子抓住機會表現自己。 如：班級出壁報、繪畫活動等。 得到嘉獎和鼓勵也是學習繪畫的動力。
5.適當更換孩子感興趣的繪畫工具、材料。
6.鼓勵孩子把簡單的形象畫得複雜點， 把作品畫完整。 他會有更多得到鼓勵和表揚的機會。
7.除作業以外多畫自己感興趣的內容。 等等。
五、Q：孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好?
A：不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這必須要改正)，其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續性。形成習慣性塗改後，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以後的繪畫學習會有不良影響。
六、Q：繪畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小，形象不能充滿整個畫面，形象零散怎麼辦?
A：可以採用一些具體的方法進行糾正。比如，可以規定一個形象的標準：如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間裡可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了，數量畫多了，畫面自然就充滿了。
七、Q：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎麼辦?
A：繪畫作品是否著色不是評價作品好壞的標準，繪畫的形式是多種多樣的。單線的繪畫、黑白繪畫一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫的學習中，根據不同的訓練要求和不同的訓練目的採取不同的表現形式。如：在造型訓練中，就是可以把精力集中到線描練習上。並且，線描造形訓練是繪畫學習的關鍵內容。
一般兒童對色彩都是比較感興趣的。兒童畫的線描畫的好，再加上美麗的色彩畫面會更加美麗、動人。孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。可根據兒童的特點在著色時最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節省時間。因為兒童集中注意力的時間比較短。另一方面，經常提示孩子關注美麗的色彩。把不著色的畫與色彩很好的畫進行比較並提示孩子，一幅好的繪畫作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。
對待孩子繪畫十大忌
1.當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論;
2.追究每個細節是否合乎現實，並要求立即更正;
3.當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費;
4.不斷提醒孩子注意手和環境的清潔，使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫;
5.當孩子把作品送給父母觀賞時，不願痛快地進行表揚，總要重複“不要驕傲”之類的話;
6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧;
7.不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家×××比你畫得更好”，以為可以刺激孩子的上進心;
8.過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力;
9.因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦;
10.未經同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”，那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。
給父母的10個建議
1.以表揚為主，不加任何附加條件。對獨具個人創作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進意見。
目的：增強自信心，承認和接受自己與他人的不同之處。
2.在家中開闢一面牆專門懸掛孩子的作品，或開闢一個角落供其創作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
3.每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送，以此讓孩子表達感激之心。
目的：以孩子自己用心創作的作品代替用錢購買的禮物。
4.為孩子提供不同規格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作為工作服使用。活動完畢讓孩子學會自己收拾打掃。
目的：讓孩子盡情工作，避免不愉快爭吵。
5.孩子解釋自己的畫時注意傾聽，遇有不解的地方及時提問。
目的：表示對孩子的尊重。
6.當孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現實情景時請他畫下來，以利於孩子再次歸納思考，並組織想要表達的語言。
目的：同時是一次口語複述的聯繫。
7.如孩子情緒過於緊張激動，傷心鬱悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對話，起到發洩疏通的作用。
目的：讓孩子在平和的氣氛中恢復平衡。
8.在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益於孩子發揮想像力。
目的：讓孩子享受藝術的創作過程。
9.帶孩子參加成人聚會或與孩子無關的活動時攜帶繪畫用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
10.挑選孩子的作品進行收藏，標上日期，題目以及孩子特有的解釋。
目的：記錄孩子精神成長的財富。
A：不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這必須要改正)，其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續性。形成習慣性塗改後，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以後的繪畫學習會有不良影響。
六、Q：繪畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小，形象不能充滿整個畫面，形象零散怎麼辦?
A：可以採用一些具體的方法進行糾正。比如，可以規定一個形象的標準：如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間，在小的空間裡可以畫一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了，數量畫多了，畫面自然就充滿了。
七、Q：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎麼辦?
A：繪畫作品是否著色不是評價作品好壞的標準，繪畫的形式是多種多樣的。單線的繪畫、黑白繪畫一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫的學習中，根據不同的訓練要求和不同的訓練目的採取不同的表現形式。如：在造型訓練中，就是可以把精力集中到線描練習上。並且，線描造形訓練是繪畫學習的關鍵內容。
一般兒童對色彩都是比較感興趣的。兒童畫的線描畫的好，再加上美麗的色彩畫面會更加美麗、動人。孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。可根據兒童的特點在著色時最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節省時間。因為兒童集中注意力的時間比較短。另一方面，經常提示孩子關注美麗的色彩。把不著色的畫與色彩很好的畫進行比較並提示孩子，一幅好的繪畫作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。
對待孩子繪畫十大忌
1.當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論;
2.追究每個細節是否合乎現實，並要求立即更正;
3.當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費;
4.不斷提醒孩子注意手和環境的清潔，使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫;
5.當孩子把作品送給父母觀賞時，不願痛快地進行表揚，總要重複“不要驕傲”之類的話;
6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧;
7.不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家×××比你畫得更好”，以為可以刺激孩子的上進心;
8.過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力;
9.因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦;
10.未經同意擅自處理孩子喜愛的作品;如果你不幸選擇了“是”，那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。
給父母的10個建議
1.以表揚為主，不加任何附加條件。對獨具個人創作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進意見。
目的：增強自信心，承認和接受自己與他人的不同之處。
2.在家中開闢一面牆專門懸掛孩子的作品，或開闢一個角落供其創作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
3.每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送，以此讓孩子表達感激之心。
目的：以孩子自己用心創作的作品代替用錢購買的禮物。
4.為孩子提供不同規格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作為工作服使用。活動完畢讓孩子學會自己收拾打掃。
目的：讓孩子盡情工作，避免不愉快爭吵。
5.孩子解釋自己的畫時注意傾聽，遇有不解的地方及時提問。
目的：表示對孩子的尊重。
6.當孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現實情景時請他畫下來，以利於孩子再次歸納思考，並組織想要表達的語言。
目的：同時是一次口語複述的聯繫。
7.如孩子情緒過於緊張激動，傷心鬱悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對話，起到發洩疏通的作用。
目的：讓孩子在平和的氣氛中恢復平衡。
8.在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益於孩子發揮想像力。
目的：讓孩子享受藝術的創作過程。
9.帶孩子參加成人聚會或與孩子無關的活動時攜帶繪畫用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
10.挑選孩子的作品進行收藏，標上日期，題目以及孩子特有的解釋。
目的：記錄孩子精神成長的財富。
