孩子自主選擇是重要的方式

選擇即約束

在上一章中曾經講到， 親子關係的類型中， 權威型父母能夠培養出自信、充滿力量、為人謙和而友好的孩子。 這類父母的一個重要特徵就是既對孩子有所約束， 又能給與孩子充分的自由， 要做到這一點， 讓孩子自主選擇是一個重要的方式。

既然是選擇， 就必然有選項， 這是選擇裡一個基本的要素。 在孩子很小的時候， 父母必須為孩子提供可供選擇的選項， 不能不加限制地讓孩子隨便選擇；隨著孩子年齡的增長， 這樣的選項就可以不必提供了， 因為孩子已經學會在某個範圍內來進行選擇。

比如有不少家長希望孩子學習鋼琴， 可是孩子可能對鋼琴毫無興趣。 這時家長要明白， 學習鋼琴的目的不是掌握技能， 而是培養孩子的藝術修養和藝術氣質， 藝術修養對於一個人的一生有非常積極的影響。 如果孩子不願意學鋼琴， 兩種方法都是不可取的：一種是強迫， 這只會讓孩子產生對音樂的厭倦心理；另一種是放棄， 這會在一定程度上錯失培養孩子音樂素養的關鍵期。 好的辦法是給幾個選項， 讓孩子自己來做決定， 比如在鋼琴、小提琴、琵琶、二胡等各種樂器之間來選擇。 假如經過判斷發現孩子確實在器樂方面毫無興趣和天賦， 那就可以在藝術門類之間進行選擇， 如繪畫、書法、舞蹈、唱歌、文學等。 孩子也許剛開始並不知道自己到底喜歡什麼， 那就可以讓孩子先做一些嘗試， 父母留心觀察， 再和孩子一起商量， 讓孩子自己做一個選擇。

一旦選擇， 除非出現特殊情況， 那就要讓孩子堅持下去。

因為是自己的選擇， 孩子會知道要負責任， 於是， 選擇本身就變成一種約束。 否則， 當出現問題時， 孩子可能會對父母說：“這本來就是你們給我選的， 我不想學了， 不想做了， 因為我學不來、做不來。 ”反過來， 如果父母不給與孩子選擇的機會和選項， 孩子也可能會對父母抱怨說：“為什麼當初你們不讓我學習那個呢？我們家又不是沒條件讓我學習那些東西。 ”前者是沒有選擇， 後者是沒有選項， 這都是家庭教育中不可取的。

一位智慧的母親為了讓女兒對閱讀產生興趣想出了一個絕妙的辦法。

她在女兒做了令人高興的事情後告訴女兒：“寶貝兒， 你今天的表現太好了， 媽媽獎勵你讀一段童話故事給我聽。 ”這是我聽過的最高明的培養孩子學習興趣的一個辦法， 學習成為獎勵， 而不是獎勵促成學習。 想一想， 這樣的獎勵暗示著， 學習是一件最有意思的事情。 某些家長不明白這個道理， 經常會以“你考好了我就給你買耐克旅遊鞋”、“你好好學習就能在週末出去玩兒”這樣的方式來激勵孩子學習， 這種方式不是一定收不到成效， 但它的副作用就是， 孩子會把學習作為獲得其他獎勵的手段， 換言之， 學習本身不是件讓人能產生愉悅的事情。 如果孩子正好在學習中遇到了很大的困難， 那麼對學習的厭倦情緒就會自然地滋生。

父母在給與孩子選擇權的時候， 需要在太寬泛和太窄小之間找到一個合適的度， 而且要根據孩子的特點來提供選擇的選項。 不管是怎麼樣的選擇， 其基本前提就是， 只有讓孩子意識到他所做的事情是自己選擇的結果， 才能讓孩子產生對自己行為的約束， 才能培養出責任感和自信心。