專家指出， 衡量孩子交際能力的標準有許多。 如， 不懼怕陌生環境， 很快適應新環境；必要時， 能克制自己的感情；有獨立能力， 不喜歡依賴別人；與小夥伴相處和諧， 能在各項活動和遊戲中合作成功；善於和樂於幫助他人， 並能謙讓；能理解成人的意圖， 並能按成人的意願去辦事。 同時還能提出自己新的觀點和建議；有組織能力， 在遊戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用， 並為夥伴們所喜愛；在公開場合中， 能聰明、機智、不卑不亢地表示自己的想法和建議；熱情開朗， 與人交往中充滿尊重和信任。
關於孩子交際能力的標準有了，
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首先， 父母在言談舉止方面要有良好的榜樣作用， 舉手投足都會對孩子起著潛移默化的影響， 要讓孩子做到的， 父母一定要首先做到。
其次， 堅持以表揚和鼓勵為主的原則。 可以先給孩子在行為舉止方面規定一些簡單的目標和準則， 並在實踐中讓孩子體會到哪些行為會獲得鼓勵， 哪些行為將受到歡迎。 找出被肯定的行為模式， 並發揚和鞏固。
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再次， 不能用成人的行為標準要求孩子。 對孩子不要求全責備， 讓孩子不知所措。 在孩子與小夥伴遊戲時， 只要沒有原則問題， 不要過多干涉， 否則孩子會縮手縮腳， 變得過分謹慎而失去天真稚氣。
有位教育家說過：行為美的孩子與其說是家長教的， 莫如說是家長帶的。 為人父母者本身的良好素質和美好的行為， 顯然是培養孩子行為美的一個先決條件。 整理/劉穎
