孩子記不住 可以練出來

我們每位元做父母的可能都會遇到過這樣的情況：當問到5歲的孩子今天在幼稚園都做了什麼時， 他可能總是一樣的回答：“我忘記了！”即使你引導他， 問他“今天在操場上都做了什麼？”他好像仍然大腦一片空白， 什麼也說不出來。 這時， 他不是不想說， 也不是故作深沉， 而是他真的忘記了。

利薩博士是一名兒童心理學家， 他認為孩子從早上醒來的那一刻開始一直到他晚上上床、爬進被窩， 對於五六歲的孩子來說， 都在期望著能記住這一天中發生的每一件事情， 包括他們在幼稚園裡學到的所有知識。

孩子在這個時候需要記住的事情實在太多了！他們要在幼稚園裡學會認字、學習閱讀、要瞭解數字都代表多少， 還要學習簡單的加減法， 即使聽故事， 他們也不再是單純地坐在那裡聽了， 有時候他們還需要回答一些問題， 也需要講出一些故事的細節。

也許正因為有的孩子對如此多、如此高的要求而達不到， 使得有些孩子自己也開始覺得沒有了自信， 他們覺得自己沒有能力向你彙報所有應該知道的事情， 他們甚至可能說“我覺得自己特別笨！”這個時候， 恢復孩子的自信心實在太重要了。 其實， 記憶力和其他孩子們能學會的知識一樣， 也是一種技能， 是可以通過鍛煉提高的。 複雜的記憶過程：儲存-瞭解-保持。

所以說，

孩子的記憶力的好壞並不是一成不變的， 而記憶是一個非常複雜的過程。 對於五六歲的孩子來說， 是正在發展對資訊記憶、重複的能力的一黃金時期。 記憶首先需要幾秒鐘的資訊儲存， 這也是最短期的記憶， 然後需要幾分鐘來掌握資訊， 這是積極的記憶過程。 最後需要一個保持記憶的階段， 這就是長久的記憶了。

以下有幾種方法可以訓練幼兒的記憶力：

（1）帶幼兒去購物時， 讓孩子數商店櫥窗中商品的個數。 家長和幼兒對比一下， 看誰數得對， 數得快。 也可以增加一點難度， 幼兒記住櫥窗裡商品後走開， 過一會再回憶， 看一看記住了多少。

（2）讓幼兒在路邊用3~4分鐘數經過的自行車的數量， 最好在交通高峰期。

（3）讓幼兒看家長做某種家務的全過程，

如殺魚、做菜， 或者擦車等。 做完之後讓幼兒複述做事的步驟或程式。

（4）讓幼兒數天上的星星， 至少數30個。 數星星是件很難的事情， 要求孩子的注意力高度集中， 才不會受其他星星的干擾。 在數的過程中容易發生的事是忘了剛才數過的星星， 結果數重了。 此時家長要告訴孩子， 數重了要重新數。

（5）讓幼兒說出以前見過的某兩種或兩種以上顏色的東西。 以紅色和黃色為例， 家長可讓孩子分類回憶， 如， 說出紅色或黃色的花， 說出黃色或紅色的衣服等。

（6）制定計劃。 家長和幼兒商量明天要做的事情， 例如， 早晨什麼， 中午幹什麼， 晚上幹什麼。 第二天， 家長不要提醒幼兒， 到睡覺前看孩子計畫執行得怎麼樣。

（7）帶幼兒去做一次郊遊，

或到一個他從未去過的地方， 給他講一些新奇的東西。 回家後讓孩子轉述給其他人。

（8）在圍棋盤或象棋盤上擺上7、8個棋子， 讓幼兒看1分鐘左右， 然後拿掉， 再讓幼兒照原樣擺上。

所以， 父母如果要讓自己的孩子的記憶力強， 就要對孩子的記憶能力多加的訓練， 這樣， 孩子們就越加容易的掌握更多的知識或資訊， 當然， 這樣的鍛煉對以後孩子上學可以後學習更多的知識是有著很大幫助的。 而父母們要謹記不能總是批評孩子沒有腦子、沒有記性等， 最好的方法就是教會孩子如何來加強記性， 用什麼方法來提高孩子的記憶力， 只有這樣， 才能讓自己的孩子在以後的學習中脫穎而出。