孩子記不住家長要懂遺忘規律

許多家長都有一個困惑――孩子學了就忘。 例如：昨天背媽媽的電話號碼還滾瓜爛熟呢， 今天就一點兒也想不起來了， 可電視上的廣告怎麼就忘不了呢?

在這裡我們不得不提到艾賓浩斯記憶規律曲線， 它能揭示記憶的秘密。

“記住(保持)”和“記不住(遺忘)”是一對冤家對頭。 德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現象做了系統的研究， 把實驗資料繪製成一條曲線， 稱為艾賓浩斯遺忘曲線。 曲線表明了遺忘發展的兩條規律：第一條規律是“先快後慢”， 最初遺忘很快， 以後逐漸緩慢;第二規律是“先多後少”， 也就是最初遺忘的資訊很多，

以後逐漸變少。 一般記住後， 在5分鐘後重複一遍， 20分鐘後再重複一遍， 1小時後， 12小時後， 1天后， 8天后， 14天后就會記得很牢。 下面這個故事會對您有所啟迪。

斌斌和小菲是鄰居， 上同一個幼稚園， 在一次家長公開課上小菲出色的英語表達震驚了在場的所有家長。 回到家裡斌斌媽媽就上門來了：“小菲媽媽， 小菲怎麼這麼棒啊?你有什麼好方法?我家斌斌學了就忘。 ”小菲媽媽先是在紙上畫了一條彎彎的線像個“L”， 然後耐心地講給斌斌媽聽：“孩子開始學英語的時候可以通過聽故事初步接觸一下單詞和句型， 這樣做的好處是讓孩子在聽故事的過程中接受了這個語境所傳達出來的語言， 理解單詞的含義， 當故事聽完了，

再學重點單詞， 利用卡片遊戲、尋寶遊戲鞏固單詞。 第三步可以運用情景創設或對話的方式引出句型。 最後， 把出現的單詞和句型都編在歌曲裡。 你看這個下滑的曲線， 通過聽故事――單詞遊戲――句型表演―――唱兒歌――做遊戲， 每次都得到了保持， 現在是什麼樣子了?”斌斌媽媽興奮地說：“L變成了直線， 不再下滑了。 這些方法是好， 但是我一時半會兒學不會。 ”“別擔心， 明天我就帶你去找方法!”