孩子的記憶力發展有其特殊的規律， 也許有些父母覺得孩子“忘性太大”， 那麼， 為什麼不找到原因， 然後針對性地引導呢？相信這樣的方法會比埋怨更有效。
幼兒記憶的發展特點
1、幼兒的記憶發展非常迅速。
一般說來， 3～4歲， 孩子還不能有意識地記憶， 這時， 如果孩子能背誦一些兒歌， 基本上也是有口無心， 邊學邊忘。
5歲， 孩子開始有明確目標指向的記憶行為， 這時， 家長教孩子念兒歌時， 如能側重理解、複習， 能取得一定的記憶效果。
6～7歲， 孩子開始運用一些記憶策略。 這時，
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2、幼兒善於記憶具體的事件。
孩子對生活中的特殊事件， 特別是那些對他有重要意義或者他感興趣的事， 很可能一次就牢牢記住了， 這方面， 孩子的記憶能力甚至超過了成人。 大人也常常有這樣的感受：童年的往事好像就發生在昨天， 而成年以後的記憶， 反而不那麼清晰了。
3、幼兒的形象記憶比抽象記憶強。
幼兒很容易記住具體生動的形象， 但對抽象的概念往往怎麼也記不住。 很多父母教孩子背誦古詩， 但孩子轉眼就忘記了， 就是因為他並不理解古詩的含義;相反， 對於卡通故事， 他卻總能牢牢記住， 這一方面是因為孩子對此感興趣， 另一方面也是因為，
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4、幼兒的記憶與動作發展密切相關。
動作能激發孩子的想像， 促進記憶。 如果你要讓孩子記住“出門要說再見”， 與其對他一遍遍諄諄教導， 不如讓他跟著你操練一次“出門說再見”的動作。
孩子記憶力差怎麼辦
1、培養孩子廣泛的興趣。
孩子只喜歡關注自己感興趣的事物， 只有在這時， 他才會主動集中注意力去學習、去記憶。
2、培養孩子的注意力。
孩子注意力的發展與神經系統的發育密切相關， 3歲以前， 孩子很難有意識地“注意”， 這時， 家長不必操之過急， 讓孩子盡可能多地接觸各種門類的有益資訊就可以了， 孩子會從中發現自己感興趣的東西。
3、經常給孩子佈置“記憶作業”，
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家長要注意選擇難易程度適當的“作業”， “作業”的形式也要生動活潑。
4、玩玩“過家家”
如何培養孩子養成良好的生活習慣， 是家長關心的話題。 就說飯前洗手這一條， 可能你已經說了無數次， 可孩子總是記不住。
不如一起玩“過家家”遊戲吧。 一家三口輪流扮演媽媽、爸爸和孩子的角色。 “媽媽”在家做好了飯菜， “孩子”從幼稚園回到家， “媽媽”說， “寶寶， 把小手洗乾淨， 來吃飯了”。 爸爸說：“我也要和寶寶一起洗手”。
這個簡單的遊戲， 孩子卻會玩不厭， 不知不覺地， 他就記了“飯前一定要洗手”。
5、拼拼圖、講故事
孩子都喜歡聽大人說故事， 常常讓爸爸媽媽把一個故事翻來覆去“炒冷飯”， 可讓他自己說， 卻又卡殼了。
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爸爸媽媽們可以把故事的主要情節畫在卡片上， 邊講述， 邊給孩子看圖片。 故事講完後， 把圖片打亂， 讓孩子按照故事發生的順序重新排列圖片， 再根據圖片的提示把故事複述出來。 試試看， 你的孩子是不是能更快地記住故事？
