現在的孩子似乎格外“早熟”， 在幼稚園就愛玩結婚過家家遊戲， 還要模仿大人親親、生寶寶。 有些父母不免開始擔憂， 孩子這麼小就“早戀”， 以後還怎麼得了？
學做“准男人”的貼心朋友
我的大兒子Ian在讀初一時， 第二學期的科學課最後一個章節， 講的是男生和女生的生☆禁☆殖☆禁☆器官之異同， 包括生命如何起源， 內容與我看的小Sean學校提供的教育視頻相同， 但7年前還沒有製作出如此嚴謹而又有趣味的短片。
這節課本我通讀了， 完全從科學和生物的角度來闡述與性密切相關聯的男女生☆禁☆殖☆禁☆器的知識。 學期中， 在我去學校開家長會時，
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和大兒子一起看一部出軌少年的電影
一個月後， 當我和Ian一起觀看一部美國青少年電影《迷情》（August Rush）時， 機會來了。
影片的男主角是一位元少年音樂天才， 他叫奧古斯圖。 他的出生是媽媽在高中裡的一次早戀造成的。 影片裡奧古斯圖父母在親吻擁抱、互相愛☆禁☆撫， 然後鏡頭很唯美地轉到了少女懷孕。 這時Ian對我解釋說：“媽媽， 你看奧古斯圖的媽媽懷孕了。
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我立刻接著話茬問他：“Ian， 你知道奧古斯圖的媽媽怎麼會懷孕的嗎？”他很自然地說：“當然知道， 我們剛上過這門課。 ”
“你看奧古斯圖的媽媽年紀那麼輕就懷孕了， 結果給自己、給孩子帶來了多大的困難和不幸， 害得奧古斯圖必須去孤兒院裡生活。 ”我說這話正應景了電影中的情節， 奧古斯圖的外公在外孫出生後， 瞞著自己的女兒把奧古斯圖送去了孤兒院。
“的確是這樣的！奧古斯圖好可憐。 ”Ian神情悲切地說。
“雖然奧古斯圖媽媽很受打擊， 但其實， 對男孩來說情況也一樣， 他也失去了自己的第一個孩子， 與自己相愛的人也沒法繼續感情。 所以， 男孩也要等到能負起做爸爸的責任時才可以當爸爸， 你說呢？”
“我知道， 年輕人不可乙太早這樣做。
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時間過了5年， Ian獨自在美國念高中了。 他在高二的期末時告訴我他交往了一個女朋友， 是學校樂隊的打擊樂首席， 用Ian的話來形容就是“她對待音樂就如對待上帝一樣虔誠”。 我們母子一起與女孩見了面， 我們在一起就如朋友般地自然和美好。
有一天， 我問Ian：“你們相處得好嗎？”他說：“很好， 我沒法想像有人比她更適合我了。 ”接著他突然問我：“媽媽， 你遇到爸爸以前還有過其他戀人嗎？”
我說：“當然有。 男女交往帶給彼此的很大一個好處就是，
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這時Ian說：“那麼我們算是很幸運的了。 ”
我緊接著問他：“對， 好的開始和過程比一切結果都重要， 因為你們在學習相處之道， 其中的每一個衝突過後回想起來都是讓你們成長的最好練習。
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“你們有否想到要有更多的身體接觸？比如， 嘗試性？”我很直截了當， 沒有一點拖泥帶水， 因為我知道這個時機很好， 而且可能稍縱即逝。
Ian說：“媽媽， 我們兩個聊過了。 我的決定在17歲， 她的決定是18歲。 我當然尊重她的決定。 ”
到此， 我非常欣慰， Ian 能夠如此敞開心懷地告訴我他與女朋友的約定， 這不容易。 如果Ian選擇把我關在他的青少年情懷之門的另一邊， 也無可厚非， 這畢竟是一個“准男人”的私事。 然而， 他沒有， 他向我敞開了門。 我知道只要這扇門可以對我打開， 後邊的許多門都會一一打開。
Ian還很自信地告訴我，他會保護她，愛護她，尊重她。這時，我想起了5年前我們一起看過的電影《迷情》，那時我們沒有預想到今天的這場母子對話，但一起看那場電影的影響卻極其深刻而長遠，細膩而牢固。沒有那場電影，就沒有5年後談論性的可能。
讓談“性”變成自然的事
如有親朋好友正在懷孕或生產，跟孩子討論一下生育是怎麼回事；帶孩子到公園，借著觀察動、植物的機會，解釋生物如何借由傳遞花粉及交☆禁☆配來繁衍生命。告訴他們，這是生物的本能，是很自然的事情。
你會發現，其實孩子從來與自然界很親近，他們在閱讀各類動物和植物的書籍畫冊時，早已聽說和瞭解了許多與“性”相關的詞語，比如交☆禁☆配、授精、受精、著床、懷孕，只是他們的意識還停留在科學及生物的領域，未曾走到男女“授受不親”的層面。所以我們必須牢記：性是生命的起源，最早的性不邪惡。
以下是父母與孩子談論性的幾點建議：
01性☆禁☆器官教育從幼兒就要開始
談論性☆禁☆器官要坦誠、具體、簡短，不用代名詞，不讓孩子認為那是隱諱和齷齪的器官。
02儘早滿足孩子對身體的好奇心
如果父母在3歲前沒有滿足孩子對異性的好奇心，那麼4歲以後孩子有可能會出現去摸其他小夥伴身體的行為，因為他想瞭解自己的同時也想瞭解別人的身體結構。
03正確對待孩子的早期“性行為”
1～3歲，孩子的愉快感覺集中在肛門附近，所以孩子自己撫摸身體的行為屬於對身體的探索，是成長過程中必須經歷的一個認知階段。但是到了3～4歲時，父母需要用引導的方式來約束孩子過於頻繁地撫摸生☆禁☆殖☆禁☆器，因為這涉及孩子的性態度的發展。
04別讓孩子的手閑著
多安排孩子參加各類有趣的活動，尤其是戶外運動、小夥伴們的集體活動，想辦法淡化孩子對性☆禁☆器官的過度關注，也不要用辱駡去強化對性的負面意識。
05自然地談及身體發育和個人清潔、衛生習慣
我每年都會陪孩子去做體檢，每次都是我們一起進門去見醫生，孩子脫去全身衣服接受各個部位和器官檢查。從10歲開始，我被留在門外了，由孩子和醫生自行交談與做體檢。體檢完畢後，醫生和我還有孩子會一起討論各類發育問題，這個環節非常重要，讓孩子習慣于敞開心懷，大方地討論一些敏感話題。我的朋友為了能與女兒討論性問題，她選擇與女兒一起去做婦科檢查，由婦科醫生來引導母女展開第一次的敏感話題。
06
性教育不只是器官教育
父母在家所呈現出來的兩性關係，其實就是對孩子最初的性教育。父母恩愛時是如何傳遞感情，如何擁抱、相互親昵，如何公開地讚美彼此，這些都是生活中的異性相處之道的活教材。孩子能感受的正面異性接觸必定首先來自父母。
07從小培養“自己的身體自己擁有”的概念
4歲後可以較直接地告訴孩子，自己的隱私部位是哪些，為何不能隨便讓人看和摸。也可以用圖畫、繪本的方式告訴孩子哪些部位是自己要去照顧好的，比如每天清洗、換衣服、穿戴整齊等。
08在家裡創造一個開放的環境
讓孩子能自由地表達他們的情感和擔憂，父母也可以清楚地表達自己的觀點。
無論父母是否同意孩子的意見，認真傾聽孩子的想法是最重要的態度。如果孩子問性方面的問題，則要盡力坦誠地面對。如果你毫無準備，感覺還沒想清楚如何回答，那麼大可直接告訴孩子，你需要想想如何回答他的問題，可以再選一個時間來聊。總之，越冷靜，越自然，越正面，則越能傳遞對孩子的信任和支持。
09不居高臨下，相信孩子自己能搞定
比如，我會問Ian：“你的聲線還沒有變，而比你大幾歲的奧斯丁已經開始變聲了，你知道這是為什麼嗎？” 到了長鬍子的時間，Ian一直沒有學怎麼刮，我讓他去找奧斯丁學，結果他說：“我上網去看一下吧。”孩子們比我們想像的要能幹得多，提醒一下，他們自會用滿意的辦法去搞定的。
10純潔不等於無知
我們已無法再把孩子關閉在無知的黑屋裡，他們獲得性知識的管道很多，避談性不會讓他們變得更安全；相反，越隔離性問題則越會把孩子推遠。我們可能已經無法成為傳輸孩子“性知識”的第一人，卻應該做不傳輸給孩子“性負面論”的人。
11做一個酷媽，比做一個老媽來得更受歡迎
我鼓勵Ian交往男女性同齡朋友，一旦他宣佈有了異性女友，我立即表示歡迎，並與女孩保持聯絡。因為媽媽越陽光，孩子就越會靠近你，知己知彼才能真正護航青少年的崢嶸歲月。
知識帶來力量
記得2015年Ian所在的高中有一批新入學的學生家長在微信群裡嘀咕不停，因為他們聽說學校的醫務室給孩子們準備了免費的避孕套，供需要的學生拿去用。父母們開始擔心這會助長孩子們的濫交。於是我電話找到了Ian，與他討論此議題。他對我說：
“ Knowledge comes with power（知識帶來力量）。學校為我們提供避孕措施，不是為了讓我們沒有責任地去交往，而是讓我們更負責任地對待女孩，更尊重互相的決定，更好地懂得保護好自己。”作為父母，我想我們不應該在孩子十幾歲這個年紀把避孕套主動遞給他們，因為這個動作所傳遞的資訊是：你們可以放開去做了，不過有個要求就是極其小心保護自己和對方。而當孩子們接受這條資訊時，“你們可以去做了”會變成主旨，後半句話會被他們忽略。
然而，當學校和醫療機構為孩子們遞上避孕藥物和工具時，前邊那半句的意義顯得非常不重要，恰恰是後半句才是孩子們要去思索的：小心保護自己，因為我們還不能承擔性關係可能帶來的後果。這也就是Ian所提到的，“知識帶來力量”。這個力量就是“准男人”和“准女人”正在學習直面因果的力量，一種瞭解因果之後才能學習到的控制自己的力量。
Ian還很自信地告訴我，他會保護她，愛護她，尊重她。這時，我想起了5年前我們一起看過的電影《迷情》，那時我們沒有預想到今天的這場母子對話，但一起看那場電影的影響卻極其深刻而長遠，細膩而牢固。沒有那場電影，就沒有5年後談論性的可能。
讓談“性”變成自然的事
如有親朋好友正在懷孕或生產，跟孩子討論一下生育是怎麼回事；帶孩子到公園，借著觀察動、植物的機會，解釋生物如何借由傳遞花粉及交☆禁☆配來繁衍生命。告訴他們，這是生物的本能，是很自然的事情。
你會發現，其實孩子從來與自然界很親近，他們在閱讀各類動物和植物的書籍畫冊時，早已聽說和瞭解了許多與“性”相關的詞語，比如交☆禁☆配、授精、受精、著床、懷孕，只是他們的意識還停留在科學及生物的領域，未曾走到男女“授受不親”的層面。所以我們必須牢記：性是生命的起源，最早的性不邪惡。
以下是父母與孩子談論性的幾點建議：
01性☆禁☆器官教育從幼兒就要開始
談論性☆禁☆器官要坦誠、具體、簡短，不用代名詞，不讓孩子認為那是隱諱和齷齪的器官。
02儘早滿足孩子對身體的好奇心
如果父母在3歲前沒有滿足孩子對異性的好奇心，那麼4歲以後孩子有可能會出現去摸其他小夥伴身體的行為，因為他想瞭解自己的同時也想瞭解別人的身體結構。
03正確對待孩子的早期“性行為”
1～3歲，孩子的愉快感覺集中在肛門附近，所以孩子自己撫摸身體的行為屬於對身體的探索，是成長過程中必須經歷的一個認知階段。但是到了3～4歲時，父母需要用引導的方式來約束孩子過於頻繁地撫摸生☆禁☆殖☆禁☆器，因為這涉及孩子的性態度的發展。
04別讓孩子的手閑著
多安排孩子參加各類有趣的活動，尤其是戶外運動、小夥伴們的集體活動，想辦法淡化孩子對性☆禁☆器官的過度關注，也不要用辱駡去強化對性的負面意識。
05自然地談及身體發育和個人清潔、衛生習慣
我每年都會陪孩子去做體檢，每次都是我們一起進門去見醫生，孩子脫去全身衣服接受各個部位和器官檢查。從10歲開始，我被留在門外了，由孩子和醫生自行交談與做體檢。體檢完畢後，醫生和我還有孩子會一起討論各類發育問題，這個環節非常重要，讓孩子習慣于敞開心懷，大方地討論一些敏感話題。我的朋友為了能與女兒討論性問題，她選擇與女兒一起去做婦科檢查，由婦科醫生來引導母女展開第一次的敏感話題。
06
性教育不只是器官教育
父母在家所呈現出來的兩性關係，其實就是對孩子最初的性教育。父母恩愛時是如何傳遞感情，如何擁抱、相互親昵，如何公開地讚美彼此，這些都是生活中的異性相處之道的活教材。孩子能感受的正面異性接觸必定首先來自父母。
07從小培養“自己的身體自己擁有”的概念
4歲後可以較直接地告訴孩子，自己的隱私部位是哪些，為何不能隨便讓人看和摸。也可以用圖畫、繪本的方式告訴孩子哪些部位是自己要去照顧好的，比如每天清洗、換衣服、穿戴整齊等。
08在家裡創造一個開放的環境
讓孩子能自由地表達他們的情感和擔憂，父母也可以清楚地表達自己的觀點。
無論父母是否同意孩子的意見，認真傾聽孩子的想法是最重要的態度。如果孩子問性方面的問題，則要盡力坦誠地面對。如果你毫無準備，感覺還沒想清楚如何回答，那麼大可直接告訴孩子，你需要想想如何回答他的問題，可以再選一個時間來聊。總之，越冷靜，越自然，越正面，則越能傳遞對孩子的信任和支持。
09不居高臨下，相信孩子自己能搞定
比如，我會問Ian：“你的聲線還沒有變，而比你大幾歲的奧斯丁已經開始變聲了，你知道這是為什麼嗎？” 到了長鬍子的時間，Ian一直沒有學怎麼刮，我讓他去找奧斯丁學，結果他說：“我上網去看一下吧。”孩子們比我們想像的要能幹得多，提醒一下，他們自會用滿意的辦法去搞定的。
10純潔不等於無知
我們已無法再把孩子關閉在無知的黑屋裡，他們獲得性知識的管道很多，避談性不會讓他們變得更安全；相反，越隔離性問題則越會把孩子推遠。我們可能已經無法成為傳輸孩子“性知識”的第一人，卻應該做不傳輸給孩子“性負面論”的人。
11做一個酷媽，比做一個老媽來得更受歡迎
我鼓勵Ian交往男女性同齡朋友，一旦他宣佈有了異性女友，我立即表示歡迎，並與女孩保持聯絡。因為媽媽越陽光，孩子就越會靠近你，知己知彼才能真正護航青少年的崢嶸歲月。
知識帶來力量
記得2015年Ian所在的高中有一批新入學的學生家長在微信群裡嘀咕不停，因為他們聽說學校的醫務室給孩子們準備了免費的避孕套，供需要的學生拿去用。父母們開始擔心這會助長孩子們的濫交。於是我電話找到了Ian，與他討論此議題。他對我說：
“ Knowledge comes with power（知識帶來力量）。學校為我們提供避孕措施，不是為了讓我們沒有責任地去交往，而是讓我們更負責任地對待女孩，更尊重互相的決定，更好地懂得保護好自己。”作為父母，我想我們不應該在孩子十幾歲這個年紀把避孕套主動遞給他們，因為這個動作所傳遞的資訊是：你們可以放開去做了，不過有個要求就是極其小心保護自己和對方。而當孩子們接受這條資訊時，“你們可以去做了”會變成主旨，後半句話會被他們忽略。
然而，當學校和醫療機構為孩子們遞上避孕藥物和工具時，前邊那半句的意義顯得非常不重要，恰恰是後半句才是孩子們要去思索的：小心保護自己，因為我們還不能承擔性關係可能帶來的後果。這也就是Ian所提到的，“知識帶來力量”。這個力量就是“准男人”和“准女人”正在學習直面因果的力量，一種瞭解因果之後才能學習到的控制自己的力量。
