孩子讀書不好，做事也不好，怎麼教他都不聽，怎麼辦？

有位家長在留言中說， 說她有個13歲的兒子， 讀書不好， 做事也不好， 怎麼教他都不聽， 自己說的話他也很反感。 現在都不知道該怎麼辦， 不知道怎麼樣和他相處， 不知道怎麼教？百師君相信， 很多孩子都聽不進父母的話。 我們不妨先來聽聽下面這個故事。

美國的著名作家馬克·吐溫在教堂聽牧師演講。 最初， 他覺得牧師講的感人肺腑， 準備多捐點錢。 過了10分鐘， 牧師還沒有講完， 他不耐煩了， 決定只捐點零錢。 又過了10分鐘， 還是沒有講完， 於是他決定1分錢也不捐。 等到牧師終於結束了演講， 開始向聽眾募捐時，

馬克·吐溫由於氣憤， 不僅不捐錢， 還從盤子裡拿走了2元錢。

這就是心理學上的“超限效應”：如果外來的刺激過多、過強或作用時間過久， 就會使人感覺不耐煩， 甚至產生心理逆反。

不管是教育孩子還是跟成人溝通， 都要恰到好處。 嘮叨就是一種反復、單調的刺激， 無異於“疲勞轟炸”， 往往會引起孩子心理極不耐煩或逆反， 就像馬克·吐溫一樣。

而13歲的孩子正處於青春期， 這一時期， 孩子的自我意識逐步加強， 有了自己的小圈子， 對父母的依賴開始減少， 對父母的權威漸漸發起挑戰， 這時候父母一遍又一遍的嘮叨， 很容易引發一場父母與孩子間的大戰。

百師君這裡給出一點意見， 希望對大家有幫助。

首先， 一天內批評不要超過兩次

第一次挨批評時， 孩子一般不會感到厭煩， 而是多少會愧疚、反省， 其實這就達到了批評的效果。 第二次開始就感到厭煩， 不過程度較小， 但如果再來第三次、第四次， 厭煩心理就會以幾何級數增加， 甚至演變成反抗心理。 所以一天之內批評孩子不要超過兩次， 不管是針對同一件事還是不同的事。 如果非要再次批評， 那也不應簡單地重複， 要換個角度， 換種說法。 這樣， 孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”， 厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。

其次， 批評孩子要就事論事

批評時， 切忌東拉西扯， 把陳芝麻爛穀子的事情都翻出來。 愛嘮叨的父母通常都會把對孩子各方面的不滿一併發洩出來：“叫你這麼多遍都不起床， 這孩子就是懶。

吃飯也懶， 幹什麼都得催！”這也是犯了“超限”的禁忌， 要求過多、過高， 孩子會覺得：反正我也不可能全改了， 改一個你也會嘮叨別的， 索性讓你說個夠吧。 因此， 父母最好直接面對當下問題， 就事論事， 用盡可能簡明的話語來表達。

再次， 可以用表揚代替批評

飯要一口一口地吃， 指望孩子一天之內改掉一個甚至幾個壞習慣是絕無可能的， 如果在他們努力改正的過程中， 家長不改“他錯了我就說”的批評風格， 只會讓他們產生挫敗感而乾脆放棄嘗試。 其實， 對於習慣了父母“嘮叨”的孩子， 表揚更管用。 用表揚代替批評， 有時效果會更好。 家長要適當的寬容對待孩子， 只要發現孩子比以前有一點兒進步了， 都要給予鼓勵，

可以是一個擁抱、一個掌聲、一句鼓勵、一個大拇指。

此外， 改善親子關係， 對於增進和孩子之間的溝通也非常有幫助。 認識孩子的幾個好友；瞭解同班同學、老師的大致情況；和孩子看同一本書， 追同一部劇；培養一個共同的愛好等等。 在生活的細節裡， 慢慢融入孩子的世界， 真誠溝通， 慢慢地就會發現， 自己家的逆子， 也能變成別人家那樣的孝子啦！