孩子變笨，是你教育不當！

爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明， 不希望孩子變“笨”， 如果希望孩子聰明， 首先要知道孩子是如何變“笨”的， 這樣才能趨利避害， 讓寶寶向著聰明的方向前進。

1、永遠也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個游戲， 這個游戲的難度超出孩子現有的理解能力， 但我們又不向他做任何講解， 結果孩子總是不知道該怎么玩， 每次嘗試都失敗， 那么孩子的感覺會越來越糟糕， 不用別人說， 他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里， 他很少得到“贏”的感覺， 最終， 他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發”的父母， 積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。 那些學業知識不符合幼兒的認知特點， 孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來， 但并不理解， 所以往往并未能促進他們的智力發展， 反而給孩子帶來很大的學習壓力， 降低了對學習的興趣， 挫傷了自信。

3、大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主， 從小就被一位巫婆關在一座高塔上面， 每天只能見到巫婆。 巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了， 見到你的人都會感到害怕。 ”公主相信了巫婆的話， 怕被別人嘲笑， 不敢逃走。 直到有一天， 一位王子經過塔下， 看到了公主那如仙的美貌， 驚為天人，

救出了她。 這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上， 很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪， 說起時甚至帶著愛意。 可是， 孩子接受到的就是“笨”的信息;有時， 望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， “你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了， 她比你還小呢。 ”……有時， 父母在朋友、外人面前表現謙虛， “我兒子不行， 很笨的。 ”“這孩子很沒腦子的。 ”

整日被淹沒在如此大量的負面暗示里， 孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨?

當孩子因為上述種種原因， 深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候， 他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，

他的潛意識就會產生“保護作用”， 拒絕新的資訊進入記憶庫， 來保護主人的信念是對的。 結果就真的成了“學什么都學不會”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨——

1、讓他體驗成功的喜悅

當孩子獲得成功， 體驗到快樂時， 大腦里會釋放出“腦內嗎啡”， 這種化學物質會驅使孩子想重復這一經驗。 所以， 從這個角度， 我們可以說“成功是成功之母”。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等等活動中， 鼓勵孩子大膽嘗試， 適當引導， 讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。 比如， 當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時， 不要嫌麻煩， 或是怕他打碎碗而拒絕他， 不妨為他搬個高度適中的凳子， 為他戴上圍裙、套袖， 告訴他怎樣輕拿輕放，

怎樣沖洗干凈。 當孩子洗好一只碗時， 大聲夸贊他干得真棒， 孩子會很快樂， 對自己的能力充滿自信!

對小孩子來說， 各種探索都是學習的機會， 那么， 就讓我們 “為孩子找一棵矮點的蘋果樹， 讓孩子踮起腳， 伸手就可以摘到蘋果”。 一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍， 動力十足地向下一個更高的目標邁進。

2、興趣永遠第一

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事， 朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧， 才14歲， 就已完成高中學業， 可以上大學了。 在這種情況下， 大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功， 朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學， 原因是想讓他更多地享受童年時光， 讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問答：

“作為老師，

你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要?”

“興趣永遠是第一。 沒有興趣就沒有一切。 有了興趣， 偉大的成績便隨之而來。 ”

“那么， 作為母親， 你覺得什么對孩子最重要?”

“興趣， 還是興趣。 我希望他有一個很快樂的童年。 不過， 興趣還是第一位。 有興趣才有快樂。 ”

這位母親的信念與一位前蘇聯的教育家異曲同工。 一次， 這位教育家給學前班的孩子們上課。 他準備了一個“發言球”， 一邊從講臺扔出去， 一邊說“2+3=”， 哪個孩子接到球， 哪個孩子就說出答案， 孩子們學得很高興。 聽課老師有的就不理解， 說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發言球”?他回答說， 沒有“發言球”， 當然也可以提問， 但是孩子們卻沒有了發言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

3、告訴孩子，失敗了沒關系

學習、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數是靠他人對自己的態度來進行自我認識。

當孩子為“失敗”而難過時，父母不應以憐憫的態度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。

允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國際21世紀委員會對“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續學習的動力和基礎”。如果是，這種教育可以說是成功的;否則就是失敗的。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

3、告訴孩子，失敗了沒關系

學習、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數是靠他人對自己的態度來進行自我認識。

當孩子為“失敗”而難過時，父母不應以憐憫的態度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。

允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國際21世紀委員會對“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續學習的動力和基礎”。如果是，這種教育可以說是成功的;否則就是失敗的。