孩子跌倒了要不要把他扶起來

孩子跌倒了， 要不要把他扶起來？這是近些年來教育界經常談論的一個話題， 觀點似乎比較一致：孩子跌倒了， 父母不要心太軟， 馬上去把他扶起來， 而要求孩子自己爬起來。 一些年輕的父母對些深信不疑， 理由是這樣做可以培養孩子經受挫折的能力。

我以為， 這種觀點是片面的。 應當承認， 重視培養孩子經受挫折的能力是對的， 通過這種教養方式進行培養也是可行的。 但是， 具體情況要具體分析。 如果不管孩子年齡大小、身體強弱， 也不管孩子跌倒後是否摔傷以及受傷的程度等等， 而主張“絕對”不能去扶，

如果孩子摔得不重， 毫髮未傷， 看樣子能夠自己爬起來， 父母就沒有必要去扶他， 而應該鼓勵他自己爬起來。 這樣做， 不僅可以培養孩子經受挫折的能力， 也會增強孩子的自信心， 使孩子的意志更加堅強。 但是， 假如孩子正是蹣跚學步的時候， 年齡小、身體弱， 或是摔得很猛、很重， 父母也不伸手扶助， 就有點殘忍了。 在孩子需在幫助的時候， 沒有人去熱情地幫助他， 他會感到人與人之間太冷酷無情。 這不僅會給作為弱者的孩子心靈上以極大的傷害， 而且當他以後看到到比他更弱的弱者， 諸如比他更小的孩子和老弱病殘者受到挫折、遇到困難時， 他也會漠然視之， 袖手旁觀。 假如人與人之間沒有了互幫互助，

孩子是弱者， 他們需要成年人的關心、愛護， 成年人也負有這種責任。 孩子在受到挫折、遇到危難時， 父母不要心太硬， 要熱情關情、愛護他， 主動地幫助、保護他， 這不僅使孩子獲得了必要的關愛， 體會到人間的溫暖， 產生安全感， 也會使他從父母的行為中學會關愛別人。

我們知道， 孩子小時候所獲得的教育， 影響是非常深遠的。 “少成若天性， 習慣成自然”。 如果小時候受到的教育是片面的話， 長大以後他的思想和行為也就可能出現偏差。 教育工作者必須注意， 不要讓一種傾向掩蓋了另外一種傾向。 提出一個教育主張， 應當慎而又慎， 不能太絕對、太武斷， 要學會全面地看問題，

採編自大眾家事報