孩子輕松入廁的巧策略

如廁對成人而言再簡單不過了， 但對幼兒來說卻是莫大的挑戰。 學會如廁是孩子成長過程中的一座里程碑， 從后知后覺的排尿到警惕身體內部的變化， 報告尿意， 然后進廁所、脫褲子、坐馬桶， 最后排泄。 將一次如廁過程分成若干步， 就會發現孩子不僅要學會控制自己的排泄系統， 還要掌握反應速度， 更需要一定的自控力與忍耐力。 這些能力的獲得既需要排泄系統的成熟， 也需要孩子不斷地學習。

入廁難題一：不會脫褲子

有些爸爸媽媽總是嫌孩子做事拖拖拉拉， 經常懷著與其等待還不如幫他做了的想法，

利索地包辦孩子生活中的大小事務， 包括如廁時的脫褲子。 這種做法看似省事， 卻為孩子今后的生活帶來了麻煩， 這些小事會導致一系列連鎖反應， 如廁難、起床難、交往難等等， 甚至影響到孩子的心理健康。

應對策略：

●穿結構簡單的衣服

現在孩子的衣服款式多樣， 而結構簡單、容易穿脫的款式是最適合正在學習如廁的孩子穿著的。 其中， 帶松緊的褲裝最受孩子的歡迎。 一方面， 這些衣服可以讓孩子輕松掌握獨立穿脫褲子的技巧， 使他們感到這并不是難事， 進而產生獨立做事的成就感;另一方面， 在如廁中， 簡單易脫的褲子對孩子動作較慢來說， 相差一點時間就可能導致兩種不同的結果， 也會讓孩子心理上產生完全不同的感覺。

●讓孩子獨立穿衣服

穿脫衣服是培養孩子獨立生活能力的重要內容， 父母要告訴孩子如何穿、脫衣服， 并耐心等待。 在孩子的學習過程中， 大人偶爾可以幫忙， 但不要次次包辦。

入廁難題二：“忘記”上廁所

有些孩子知道要到衛生間大小便了， 但表現總是時好時壞， 常常因為貪玩而尿濕了褲子， 雖然為此沒少挨媽媽的巴掌， 但是沒過多久他就又會重蹈覆轍。 其實對孩子而言， 獲得某項新技能大多需要經過幾次反復才能穩定下來， 操之過急只能適得其反。

應對策略：

●多一點耐心和寬容

如廁過程中， 任何一個環節出了意外都可能導致孩子反反復復的表現。 因此父母需要分析孩子到底哪個環節出了問題，

而不是著急教訓孩子。 教訓孩子很可能使孩子因恐懼而更難如廁， 并在心理上形成自己不能干、總是做不好的陰影， 在如廁訓練和孩子心靈健康發展中制造障礙。

●及時提醒寶寶如廁

愛玩是孩子的天性， 好奇心的驅使會使他們忘記身體的感覺， 常常是發覺自己要尿的時候已經尿了或者想憋也憋不住。 父母可適時地提醒孩子如廁。 孩子一般在憋尿時會表現為臉紅、夾著雙腿， 父母可根據孩子的表現以及時間間隔提醒孩子及時如廁。

入廁難題三：換個環境不能輕松如廁

有些孩子在家時已經學會了自己上廁所， 可到了幼兒園卻總是尿褲子， 不是嫌臟就是找借口說自己不想尿了。 其實， 在熟悉的環境中，

孩子的狀態是最放松、自在的。 在陌生的環境中， 尤其當自己所依戀的爸媽不在時， 孩子難免會緊張， 無所適從。 新環境中的任何一個小原因都可能導致孩子如廁“失調”。

應對策略：

●鼓勵、耐心等待

對新環境的適應需要一段時間， 因此父母一定要靜心等待， 除了給孩子必要的幫助外， 盡量避免不斷地詢問孩子， “你今天在幼兒園里尿尿了嗎?”“你今天有沒有憋尿?”等類似的問法可能會強化孩子的焦慮心理， 讓孩子很沒有“面子”， 所以我們應給孩子一些時間克服暫時的困難， 將孩子如廁真正當做一件平常事來看待。

●了解孩子的想法

父母首先要知道孩子排斥新環境的原因才能對癥下藥。 盲目的說教和忽視孩子的真實想法只能讓尿褲子的現象越來越嚴重。

如有的孩子嫌幼兒園的廁所不如家里干凈， 父母可以耐心解釋， 告訴他幼兒園的老師經常打掃廁所， 是干凈衛生的。 同時將情況告訴老師， 在老師的鼓勵與幫助下， 相信孩子很快能適應新環境的。

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