我的孩子每次和小夥伴玩遊戲總表現出“輸不起”的樣子, 原本很開心的事情, 最後就是不歡而散, 這該怎麼辦?
遊戲VS玩耍
首先, 我們要分清遊戲和玩耍的區別, 許多遊戲並不是一種玩耍活動——至少在我們的文化中那些熟悉的遊戲不是玩耍活動。
● 玩耍:玩耍的特點是遊戲規則可以自行自由規定, 同時又靈活可變, 其目標僅限於遊戲之中, 活動充滿著想像力與純粹的快樂。
● 遊戲:大部分遊戲有著嚴格的規則, 有贏有輸, 有批評, 有較量, 因此充滿著緊張感, 而且工具必須按照相應的規定使用, 不可根據自己的想像隨意使用。
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對於孩子們來說, 遊戲並不僅僅是“遊戲”, 而是一種真實的生活體驗。 通過遊戲, 孩子們可以感知自尊感或競爭感。 輸了一場遊戲對於孩子而言非同小可, 它可能會損害到孩子的自信心。
看看你的孩子們玩的遊戲。 是不是過於強調規則而不是人本身呢?是不是過分強調了輸贏?這個遊戲最終是不是只有一個人贏而其他人都輸呢?
好在現在出現了宣導合作而非競爭的良好趨勢。 在要求合力完成的遊戲裡, 所有人都是贏家, 沒有人輸, 所有人都在朝著一個共同的目標努力奮鬥。 他們一起協同作戰, 而不是彼此防備著對方, 因此不必擔心失敗。 沒有人會掉隊, 所有人都參與其中, 每個人在離開的時候都比開始時還要開心。
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好玩的合作類遊戲, let's play
★ 合作音樂圈。 對於年齡很小的孩子, 可以使用“合作音樂圈”。 呼啦圈是“提升三至四歲孩子最初合作能力的非常有效的手段”。 在這個活動中, 兩個孩子站在呼啦圈中間, 並將它高高舉起。 他們隨著音樂跳來跳去。 音樂一停下, 就會再有兩個孩子加入進來, 呼啦圈裡快被塞滿了, 四個孩子在呼啦圈內, 舉著呼啦圈, 伴著音樂翩翩起舞。 活動依此繼續, 直到一個呼啦圈裡面裝有大約8個人時為止。
★ 大烏龜。 遊戲需要幾個孩子組成一個小組, 孩子趴在地上, 僅僅用雙手和雙膝著地。 孩子們的背上頂一些表示龜殼的東西, 比如:硬紙板或者塑膠板、防水油布、毛毯或者墊子等。 關鍵是要求“烏龜”向同一個方向爬行,
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★ 小孩子, 大袋子。 八至十二個孩子同時鑽到一個大袋子裡, 然後盡力地對這個袋子進行操作。 最好使用一些透光材質的袋子, 比如麻布或者耐用的舊白紙。
★ 和平拉鋸賽。 跟拔河比賽不同, 在和平拉鋸賽中, 齊心協力的一方是贏家。
★ 沙灘排球的平衡。 在這個活動中, 兩個人共用一個沙灘球, 兩人相互要配合拿著球, 但是不可以用手。 他們可以發現所有的持球方法, 比如:頭對頭、背對背、側身對側身。
★ 凍豆袋。 孩子們用頭頂著盛滿豆子的小布袋, 然後下達指令讓孩子做一些動作, 比如:雙腿跳、單腿跳、走快點、往回走等等。 如果豆袋子掉下來, 這個孩子就被“凍結”。
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★ 傳統的“畫鼻子”遊戲。 這個遊戲有幾種合作性的玩法:
①睜眼的孩子們輪流向蒙眼的孩子發出指令。
②他們一起在牆上組裝小動物, 每個人為這個小動物增加一個部分——腿, 頭, 尾巴。 指令也按照1中敘述的方式喊出。 這種遊戲的最後應該是歡呼一片, 而不應該是淚流滿面。
★ 搶椅子遊戲。 “搶椅子”遊戲目標都是讓每個孩子參與其中。 雖然音樂停止的時候, 一些椅子總會被有次序地撤下來, 但是孩子們並不會退出遊戲。 他們會重新結成一對, 坐到一把椅子上或者坐在一起, 繼續進行遊戲。
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★ 合作式捉迷藏。 一開始, 兩個孩子手牽手一起尋找其他藏起來的孩子。 他們一旦找到一個, 就會牽起他的手, 三人一起尋找其他人。 這個遊戲到最後就變成了一群人手牽手尋找最後一個藏起來的人。
★ 手指舞。 舞蹈需要兩個或者兩個以上的人來完成, 每個人都要閉上眼睛。 這幾個人圍成一個圈, 每個人把自己的食指指向空中。 當他們的手指觸碰到一起的時候, 舞蹈開始。 動作幅度可大可小, 但一定只是手指在跳舞。
★ 滾球遊戲。 遊戲的參與者緊緊地圍坐成一個圈, 每個人都將腿伸展開來。 把一個籃球放在其中一個人的大腿上面, 然後讓這個球在每個人的大腿上滾動起來。 遊戲過程中,不能用手。
★ 丟隱形球。孩子們站成一圈,大家想像有一個網球。其中一個孩子喊出另一個孩子的名字,並把“球”丟給對方。如果不知道對方的名字,就要先問出對方的名字。不管是誰接到了這個“球”,都可以把它想像成其他任何東西——棒球,西瓜,雞蛋,小雞等等。他說出這是什麼,然後把它“丟”給下一個孩子。
遊戲過程中,不能用手。
★ 丟隱形球。孩子們站成一圈,大家想像有一個網球。其中一個孩子喊出另一個孩子的名字,並把“球”丟給對方。如果不知道對方的名字,就要先問出對方的名字。不管是誰接到了這個“球”,都可以把它想像成其他任何東西——棒球,西瓜,雞蛋,小雞等等。他說出這是什麼,然後把它“丟”給下一個孩子。