“吃飯、穿衣絕不是生活小事， 它體現了幼兒的運動能力和動手能力。 ”父母事事包辦代替， 對孩子約束過多， 會讓孩子錯過許多能力發展的關鍵期。 人的運動能力是分階段的， 到了某一階段， 他就應該具有相應的能力， 但目前很多孩子的運動能力落後於他的發展階段。
家長過分關愛束縛孩子發展
“不要弄髒衣服”;“不要亂跑， 小心跌倒”;“好好走路， 別亂蹦亂跳”;“不許……不許……”生活中， 很多家長把這些話掛在嘴邊， 對孩子千叮嚀萬囑咐， 他們不知道， 這些話如同“禁令”一樣， 束縛了孩子的手腳， 從而也束縛了孩子的發展。
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還有些父母， 對孩子過分關愛， 吃飯要喂、穿衣要幫， 事事都要包辦。 在幼稚園裡， 有些3歲的孩子還不會扣扣子， 不會用勺子， 不會使筷子。 “這些都是小事， 早一天晚一天無所謂， 他遲早會學會的。 ”這些家長不以為然。
平衡性、協調性不好影響日後學習
愛動的孩子往往不容易摔跤， 相反， 那些平時不愛運動的孩子走路一搖一晃， 稍一跑動， 就會摔倒。 孩子從運動中會獲得各種自我保護的方法。
專家認為， 3歲前的孩子處於成長的巔峰期， 一生中80%到90%的精細動作要在這3年中奠定基礎， 給孩子創造一個良好的健康教育環境非常重要。 0至3歲的幼稚教育， 要以幼兒的快樂體驗為原則， 用運動的遊戲方式開展。 有些家長讓孩子上各種興趣班，
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運動能力生活中處處可培養
其實， 運動能力在孩子的日常活動中就能得到鍛煉， 可惜卻被家長忽視了。 與其花錢讓孩子去學運動， 不如放手讓孩子隨意走走道牙子， 爬爬柵欄， 與小朋友、小動物一起開心玩耍。
在運動遊戲中， 孩子們的創造能力也得到充分發揮。 比如“單腳跳”這個動作， 老師僅僅示範幾種跳法， 但孩子們玩的時候，
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不少家長存在重智力而忽略對運動能力培養的傾向， 使幼兒體力欠佳、意志薄弱。 如果有組織地讓孩子進行跑、跳、投基本動作練習和適當長距離的運動， 不但能提高幼兒對體育活動的興趣， 而且能迅速提高幼兒的運動能力， 提高身體素質， 培養堅強的意志。
幼教專家把孩子的運動分成兩大類：一種是粗大動作;一種是精細動作。 幼兒粗大動作技能練習除了能增強體質、體能外， 還可以發展他們的認識潛力、良好的性格和社會行為能力。
精細動作(使用勺子、筷子， 扣扣子即是精細動作能力的體現)中，
