孩子過於自我中心怎麼辦

一位家長在信中說， “我的女兒今年4歲半， 老師反映她特別自我中心， 自己想做的事情一定要做到， 沒有規則感。 我也有感覺， 比如說平時帶她的時候， 如果她突然想要去什麼地方， 大人就一定得陪她去， 不管大人的時間是否方便， 也不管其他條件是否合適， 達不到目的不甘休。 這個問題怎麼解決呀？怎麼讓她知道這個世界不是為她存在的呢？”

應該說， 4歲多的孩子， 由於移情能力尚未充分發展， 出現一定的自我中心行為是很正常的， 但如果凡事都以自我為中心， 不顧他人感受， 家長就要反思自己的教養方式了。

自我中心是現在學生中比較常見的一種現象， 它阻礙了中學生的正常交往。 這種現象的產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育， 在家庭中他們處在中心的地位。

家長不妨首先排查一下， 是否家庭教育中存在太多助長孩子自我中心傾向的因素， 最典型的有二：

1.在家裡， 是否孩子經常被置於中心地位得到特殊優待。 比如， 有了什麼好吃的， 家長第一時間就全拿給孩子；孩子有什麼需求， 不管是否合理， 只要一聲令下， 家人就會亂作一團忙著執行；孩子要什麼玩具， 即使沒那麼好的經濟條件， 也要想辦法滿足孩子等等。 如果是這樣的話， 孩子就很容易獲得一種意識：在這個世界上， 唯我獨尊， 我的意願就是世界運行的法則。

2.孩子有了不合乎規則的主張， 即使家長明明知道那是不合理的， 偶爾也可能會告訴孩子那樣做不行， 但只要孩子一鬧， 家長就繳械投降， 趕緊滿足孩子的願望， 以免孩子鬧得更厲害。 長此以往， 孩子就會發現， 只要堅持到底， 就沒有什麼主張是受到約束的， 都會得到滿足！

換句話說， 孩子的行為都是特定教養環境下的“產物”， 如果孩子的成長環境是上述狀態， 家長就不要責怪孩子太“一意孤行”了， 改變自己的教養方式才是解決問題的根本：

1.把孩子視為普通的家庭成員， 不因為其年齡小就給予特別的優待， 從日常生活中的點滴小事做起， 還孩子一個正常的“社會化”環境， 讓孩子在“去中心化”的世界中自然成長。

比如， 有了什麼好吃的， 全家人一起分享， 不因為孩子小就全部給她吃；有意識地讓孩子負責力所能及的家務等等。 這些細小的改變， 雖然看似跟矯正孩子的自我中心行為沒有直接的關係， 實際上確實在從根本上為孩子提供一種思維習慣， 那就是， 在這個世界上， 我只是普通的一分子， 不會受到特殊的待遇。 久而久之， 那種自我中心的行為傾向也就無所依託了。

2.給孩子劃定行為的界限， 但不要太複雜太具體， 否則孩子很容易感覺限制過多而抵觸， 也不利於孩子發展內在的判斷力。 建議只給孩子的行為提三個“簡單”的要求：沒危險， 不妨礙他人自由， 有可行性。 這三個原則之下， 允許孩子自由言行， 但一旦觸犯了這三個原則之一，

家長就要果斷制止， 不因為孩子堅持要做就允許他行動， 讓他知道行為是有界限的， 即使哭鬧也不能妥協。 根據我個人的經驗， 很多時候孩子過於任性， 都是家長對原則執行不到位的緣故。 比如， 跟孩子約定好到超市只能買一樣東西， 結果孩子一鬧， 就給孩子買了不止一樣， 這樣的例外行為重複多了， 其實等於強化孩子的一種意識：原則是可以打破的。 孩子一鬧就允許例外無異于跟孩子宣告原則可有可無。

3.培養孩子的移情能力， 幫助孩子跳出自己的經驗與體驗， 主動從他人的角度出發， 做出行為反應。 可以通過陪孩子做些有助於發展孩子移情能力的親子遊戲， 或者閱讀相關的主題繪本進行。 》》主編推薦：寶寶必須糾正的12種壞習慣