昨天在網上給逃逃選聖誕禮物時， 看到一款小音箱特別喜歡， 但看看書桌上現有的那個， 也實在挑不出什麼毛病， 所以沒有馬上下單， 只是迅速加了收藏。 晚飯時我有意無意地提起這事， 想拉點支持票， “我覺得我書桌上的小音箱該換了”。
逃爸、逃逃兩人幾乎異口同聲：“為啥？”
為啥？這用得著問嗎？就因為漂亮有品質我喜歡啊！於是我開始胡謅：“hmm……因為我最近下載了很多好聽的音樂！”
逃逃一愣：“What’s your logic？（什麼邏輯啊？)， 為啥下載了音樂就要換音箱？”
逃爸樂了：“哈哈， 逃逃的邏輯要是不好那肯定得怪媽媽”。
逃爸說的是大實話，
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0 - 3歲， 直觀動作思維主導， 孩子的思維活動往往是在實際操作中， 借助觸摸、擺弄物體而產生和進行的， 看不到物品或者活動一停止， 他們的思維很有可能也就跟著停下來；
3 - 7歲， 具體形象思維主導，
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6、7歲以上， 則是抽象邏輯思維開始發展的階段， 孩子將以概念、判斷、推理等形式來認識事物的本質特性和內在聯繫。
雖然從概念上講， 6、7歲以前的思維還算不上真正意義的邏輯思維， 但分享老師強調， 這個階段孩子思維發展非常迅速， 實際上他已經用自己的方式開始“邏輯”思考了， 所以無論是我們跟他說的話， 教他做的事， 還是玩什麼玩具， 做什麼練習， 都會直接影響到後面抽象邏輯思維的發展， 可以說是——“Every step counts”(每一步都算數)。
那具體該怎麼培養呢， 其實不難， 就從下面的這些小事做起：
和孩子說話要有邏輯
比如， 夏天到戶外玩， 可以告訴孩子，
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這也是美國小學一年級將會系統學到的內容——Cause and Effect（起因和結果）， 不過在這之前， 我們完全可以把對它的理解運用在和孩子的日常對話中。
告訴孩子做事順序要有邏輯
生活裡處處留心讓孩子知道做事情的順序， 也是培養孩子邏輯思維的好方法。 比如， 為什麼要先穿襪子再穿鞋，
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逃逃很小的時候和我們一起去超市時， 我會告訴他為什麼我們需要先拿日用品、零食、乾貨， 然後是新鮮的蔬菜、水果， 最後才是冰凍的肉， 海鮮， 冰淇淋， 讓他知道我們做事情的順序都是有道理， 有邏輯的。
幫助孩子理解個人感受和客觀事實的區別
逃逃曾經問過我， 他覺得很奇怪， 蜘蛛沒那麼可怕啊， 但為什麼鄰居家女孩Amy一看到它就尖叫呢， 我就告訴他， 假如我們說蜘蛛有八條腿， 這是個客觀事實， 大家都會認可。 但覺得蜘蛛可不可怕這是個人感受和觀點， 每個人都會不同， 雖然你自己不害怕但不能強求Amy也不害怕。
這其實也是美國小學一年級會系統學習到的內容——fact and opinion (事實和觀點)，
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邏輯思維是一種能力， 要經常練
除了在日常的對話和生活點滴培養孩子的邏輯思維， 選擇有利於邏輯思維培養的玩具、玩法， 還有專門的邏輯練習， 也很有必要。 下面六個方面的練習都不複雜， 但基本覆蓋了低齡兒童邏輯思維能力培養的方方面面， 強烈推薦：
1、學會分類
引導孩子尋找事物的相同點和不同點， 把生活中所見的物品按照某個角度分類。 和孩子一起收拾他的玩具就是個很好的練習， 孩子可能會按照他對玩具的喜愛程度分， 按顏色分， 家長還可以提醒啟發一下， 想想還有沒別的分類方法呢， 比如大小，功能……
不過家裡的物品畢竟沒那麼齊全，並不是時時都能找到合適的“道具”，可以再給孩子補充些類似這樣的練習：
選自逃翹課前班的線上作業：
在分隔線右邊選出跟左邊同類的物品
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品分別屬於哪組
２、認識群體與個體的關係
群體和個體，類別和個例，這兩對概念在日常生活裡經常可以接觸到，比如傢俱和沙發，食物和麵包，鳥和烏鴉等等，遇到的時候可以多和孩子討論下，比如去商場一起購物就是個好時機。
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品在哪個商店裡可以找到
3、尋找規律
這個大家肯定不陌生，它幾乎出現在所有的智力練習中，多做這類練習對孩子的邏輯思維大有好處。
選自逃翹課前班的線上作業：
根據前面五個圖的規律，第六個圖該是怎樣的？
4、認識方位
和孩子玩“躲貓貓”是教他認識方位的好方法，可以是真人躲貓貓，告訴孩子媽媽將會藏在什麼地方，比如從哪兒開始走，然後往左轉，進入哪個房間，往右邊看……；也可以把物品放在某個地方，然後告訴他，在客廳裡，沙發背後，一個大箱子的左邊…..
不少孩子一開始學“左、右”的概念時容易犯糊塗，逃逃就有點兒，後來我們和他多做這類“躲貓貓”的遊戲，再加上些有明顯方位特徵的圖形練習，他漸漸也就“得道”了。比如下面這個“選烏龜”的練習，除了比較樣子的差異，孩子還需要仔細觀察各種角度、方位的不同，另外還可以引導他用語言去表述這種不同，這只烏龜的頭是朝左邊的，那只是朝右邊的，這只的頭抬得很高，那只很低……
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
選出和右邊沒有塗色的烏龜相對應的那只
5、瞭解順序
剛才我們談到在生活中可以留心告訴孩子做事情的順序，除此之外，讓孩子多做順序的排列，也是訓練邏輯思維的重要方法。比如把他的所有布偶玩具按照從大到小的順序排列，把蠟筆按照顏色從深到淺來排列，把一天需要做的事情從早到晚來排列等等，當然也可以反過來排。
排順序的道具在生活中處處可見
6、猜想和推理
這點幾乎每個孩子都喜歡，家長只要稍加鼓勵引導就好。
前幾天朋友才給我得瑟了她4歲兒子的小靈光。早上起來，她兒子發現門口媽媽的鞋子擺放的方向和昨晚不一樣，就問媽媽是不是出去過。我朋友讓他猜，小傢伙想了下轉身去看廚房的垃圾桶，然後肯定地得出結論：媽媽，你剛才出去倒垃圾了！（阿姨點贊哈 ^_^）
逃逃也一樣，特別喜歡猜想推理的遊戲或練習，比如這種類型：
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
根據小丑的姿勢和樂器特點，選出小丑正在演奏哪款樂器
一下列了很多，簡單來說，邏輯思維的培養就是在日常生活中一點一點累積起來的，和孩子的每一次對話，教他做的每件事情，再輔助一些活動、練習，都是讓孩子“漲思維”的好機會。
斯坦福大學的Carol Dweck教授在關於兒童大腦發育研究的報告中曾指出，人的大腦在嬰幼兒階段發育非常快，但到了七八歲之後開始逐漸減慢。所以，培養孩子的思維能力，一定要趁早，粑粑麻麻得多用心，every step counts, every day grows，每一步都算數，每一天都在長！
比如大小，功能……不過家裡的物品畢竟沒那麼齊全，並不是時時都能找到合適的“道具”，可以再給孩子補充些類似這樣的練習：
選自逃翹課前班的線上作業：
在分隔線右邊選出跟左邊同類的物品
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品分別屬於哪組
２、認識群體與個體的關係
群體和個體，類別和個例，這兩對概念在日常生活裡經常可以接觸到，比如傢俱和沙發，食物和麵包，鳥和烏鴉等等，遇到的時候可以多和孩子討論下，比如去商場一起購物就是個好時機。
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品在哪個商店裡可以找到
3、尋找規律
這個大家肯定不陌生，它幾乎出現在所有的智力練習中，多做這類練習對孩子的邏輯思維大有好處。
選自逃翹課前班的線上作業：
根據前面五個圖的規律，第六個圖該是怎樣的？
4、認識方位
和孩子玩“躲貓貓”是教他認識方位的好方法，可以是真人躲貓貓，告訴孩子媽媽將會藏在什麼地方，比如從哪兒開始走，然後往左轉，進入哪個房間，往右邊看……；也可以把物品放在某個地方，然後告訴他，在客廳裡，沙發背後，一個大箱子的左邊…..
不少孩子一開始學“左、右”的概念時容易犯糊塗，逃逃就有點兒，後來我們和他多做這類“躲貓貓”的遊戲，再加上些有明顯方位特徵的圖形練習，他漸漸也就“得道”了。比如下面這個“選烏龜”的練習，除了比較樣子的差異，孩子還需要仔細觀察各種角度、方位的不同，另外還可以引導他用語言去表述這種不同，這只烏龜的頭是朝左邊的，那只是朝右邊的，這只的頭抬得很高，那只很低……
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
選出和右邊沒有塗色的烏龜相對應的那只
5、瞭解順序
剛才我們談到在生活中可以留心告訴孩子做事情的順序，除此之外，讓孩子多做順序的排列，也是訓練邏輯思維的重要方法。比如把他的所有布偶玩具按照從大到小的順序排列，把蠟筆按照顏色從深到淺來排列，把一天需要做的事情從早到晚來排列等等，當然也可以反過來排。
排順序的道具在生活中處處可見
6、猜想和推理
這點幾乎每個孩子都喜歡，家長只要稍加鼓勵引導就好。
前幾天朋友才給我得瑟了她4歲兒子的小靈光。早上起來，她兒子發現門口媽媽的鞋子擺放的方向和昨晚不一樣，就問媽媽是不是出去過。我朋友讓他猜，小傢伙想了下轉身去看廚房的垃圾桶，然後肯定地得出結論：媽媽，你剛才出去倒垃圾了！（阿姨點贊哈 ^_^）
逃逃也一樣，特別喜歡猜想推理的遊戲或練習，比如這種類型：
選自逃逃上幼稚園時用過的Logico練習冊：
根據小丑的姿勢和樂器特點，選出小丑正在演奏哪款樂器
一下列了很多，簡單來說，邏輯思維的培養就是在日常生活中一點一點累積起來的，和孩子的每一次對話，教他做的每件事情，再輔助一些活動、練習，都是讓孩子“漲思維”的好機會。
斯坦福大學的Carol Dweck教授在關於兒童大腦發育研究的報告中曾指出，人的大腦在嬰幼兒階段發育非常快，但到了七八歲之後開始逐漸減慢。所以，培養孩子的思維能力，一定要趁早，粑粑麻麻得多用心，every step counts, every day grows，每一步都算數，每一天都在長！
