孩子都是天生數學家

人， 是天生的數學家。 他的身體是數學模型， 她的思考是數學邏輯， 他的呼吸和她的心跳是帶著韻律的數學節拍， 他們的歲月用數學計算。 內部， 他的數學的能力完美俱足；外界， 她住在一個幾何世界當中。

在人類的語言能力尚未發展前， 就已經發展了神奇的數量能力。 辨別“大和小”、“多和少”是一種本能， 不是“後天”學習得來的， 卻是“天生”就會的。

嬰兒出生沒多久， 當它剛學會集中焦點專注看某樣東西時， 常常看到一張大臉在眼前晃動， 不久嬰兒就知道， 那張很大的臉是“媽媽”， 那張臉成為嬰兒眼中的宇宙核心。

當嬰兒喝了一些牛奶， 還感到餓的時候， 會大聲哭泣， 代表它知道這次的牛奶量太少了。 嬰兒把奶嘴從嘴裡吐出， 不願意再喝， 代表已經飽了， 知道這次的牛奶量太多了。

嬰兒哭的時候， 如果沒有人及時撫慰， 它就會意識到自己哭太小聲沒人聽見， 他拉開喉嚨， 越哭越大聲， 直到有人聽見為止。 它知道自己可以控制音量的大小聲， 也可以改變多（飽）或少（餓）的狀況。

大小和多少， 是嬰兒出生沒多久就會醒來的概念。 人天生知道三種量：

大中小：跟自己的尺寸差不多， 比自己大， 比自己小。

剛好、太多、太少：剛好是自己需要的量，

超過這三種量， 就要進入數量命名的範圍。 人類的社會用說話的聲音和書寫的符號來命名， 而剛生下來的小孩不會說話， 也不會寫字， 不懂數學符號， 所以說數學的表達是社會化的過程。 不同的社會用不同的符號來表達數學， 然而它們都指向唯一的數學真相。

小孩不懂的是數學的表達方式， 並不是不懂數學的內容， 正如前文所言數學的意識是天生的。 心理學家作過一個有趣的實驗：把兩張卡片擺在嬰兒眼前， 一張上面有一個大紅點， 另一張上面有兩個大紅點。 嬰兒注視這兩張卡片時， 很明顯地表情不一樣， 它不停地輪換瞧瞧第一張卡片， 瞧瞧第二張卡片。

與此相關的新聞也印證了這一觀點。 據印度媒體9月21日報導， 美國哈佛大學的心理學家日前公佈了一個驚人的研究發現， 5歲的兒童都是天生的數學家， 在沒有進行正規的教育或傳授相關知識的情況下， 他們也能自己掌握數字抽象概念和算術法則。

來源：瑞麗女性網