大多數父母都知道在孩子之間做比較是不明智的。 然而， 一些父母仍然會時不時將自己孩子與其他小朋友作比較。 小時候聽到父母說的最多的就是“誰家的孩子比較聽話， 誰家的孩子成績比較優秀。 ”這樣的話在我們心中總會產生出疑問， 真的有這樣完美的孩子嗎？
“完美孩子”的神話一個完美的孩子， 通常會被描述為聽父母話、不和兄弟姐妹或其他小朋友打架、能收拾自己的東西、不用提醒做作業、成績優秀、喜歡運動、不偏食等等， 受大家歡迎的乖孩子。 那麼不符合要求的這種孩子就不完美的嗎？
Advertisiment
很多教育專家認為， 孩子在懵懂的時候， 是沒有足夠的安全感去探索自己邊界的， 有的孩子， 父母和老師不在身邊時就不知道自己是誰， 害怕犯錯誤或得不到別人的表揚而變得沮喪。 只有極少數的孩子覺得不會缺乏安全感， 也不害怕犯錯誤。
性情：是挑戰還是機會？每一個孩子的性格都有優點和缺點， 沒有哪一種是“好的”或“壞的”。 對於性情的理解可有助於鼓勵老師和父母們接納孩子， 而不是對孩子抱有不切實際的期望。 比較和批判會導致孩子的沮喪和失望。 有效的養育和教育將幫助每一個孩子發揮自己的優勢， 彌補自己的不足， 給他們提供受用終生的學習機會。
所有的父母必須承認， 對孩子們的教育方式和性情與他們自己的是不同的。
Advertisiment
當愛麗的老師解釋了她性格中的這一面時， 她的父母很感激。 現在他們改變了自己的觀點， 並開始鼓勵愛麗追逐自己的夢想。
每個孩子天生都有一種處理感官資訊和對周圍世界做出回應獨一無二的方式？史黛拉·翟斯博士和亞歷山大·湯馬斯博士對種主要性情進行了研究，
Advertisiment
解釋：是指一個孩子運動活動的水準， 以及活躍期和不活躍期所占的比例。 比如奔跑、畫畫或看書。
建議：與活躍的學齡前孩子和平相處的關鍵在於找到一種滿足他的需要和適當的方法。
2.規律性解釋：生理功能的可預見性（或不可預見性）， 比如饑餓、睡眠及排便。
建議：瞭解規律性， 能幫助父母和孩子的照料者（幼稚園老師）以減少壓力的方式安排孩子的時間。
3.初始反應解釋：孩子對一種新情形或新刺激的反應， 比如在一個新地方對新事物、新玩具、不認識的人等。
建議：孩子天性是根深蒂固的， 不會被父母輕易改變。
Advertisiment
解釋：孩子隨時間推移對一種新環境做出的反應？調整和改變的能力。
建議：孩子很難適應快速的轉變和變化， 認可並體諒孩子這種性情可能會使你們雙方都避免不安。
5.感覺閾限解釋：孩子對生理感覺和刺激的敏感度。 例如：有的孩子只要聽見聲音就會從午睡中醒來， 而有的孩子外面雷電交加也會睡的很好。
建議：孩子敏感時， 找出吸引他的注意力的食物， 然後為他創造探索和試驗的機會。
如果你懷疑你的孩子對感官的反應與同齡的其他孩子不同， 明智的做法是讓兒科醫生做一下評估。
6.心理素質解釋：正面情緒和負面情緒兩種， 例如：有些孩子天生活潑，
Advertisiment
建議：體諒孩子的性情， 並讓他們分享你的快樂。
7.反應強度解釋：孩子對發生在自己周圍的事情做出不同的反應。 有些孩子會輕聲一笑， 有些孩子會做出行動和情感的反應。
建議：理解孩子對刺激事件做出反應程度。
8.分心程度解釋：毅力是指一個孩子在困難面前繼續堅持自己的意願和注意力的持續時間長短來看他堅持事件的態度。
建議：性情的不同， 對養育和教育提出了不同的挑戰。
9.毅力和注意力的持續時間解釋：由於受到外界刺激干擾， 孩子當前行為以及他願意或不願意轉移自己注意力的方式。
建議：父母和老師如果專注于一個孩子優點時， 對大人和孩子來說都是非常令人鼓舞的。
管教四大技能個性和創造性
翟斯和湯馬斯對性情研究就是想阻止人們因為孩子的性格而指責父母的社會傾向。他們說：“孩子的性情可以影響她的父母、玩伴和老師，並反過來幫助他們塑造對孩子的行為發展。”這樣，孩子與父母之間的關係就是雙向的。
建立自尊感和歸屬感
表達對孩子愛的最好方式之一就是學會愛這個孩子，而不是讓他變成你希望的樣子。所有的父母都對自己的孩子抱有夢想，雖然夢想並不是一件壞事，但我們還要鼓勵孩子，建立他們自己的自尊感和歸屬感，而不是自己希望的夢想。
改善不等於完美
雖然跟孩子進行了溝通，但是大多數父母還是會因為他們的性情和行為而不知所措，當他們失去耐心以自我為中心的時候，孩子和父母就會產生矛盾。意識和理解，並不意味著你會變得很完美，產生錯誤是不可避免的。
和善而堅定
和善而堅定是正面管教最核心的理念之一。和善，是對極其獨特性孩子的尊重。堅定，是對情形需要的孩子尊重。我們應該理解並尊重孩子的性情，幫助他們成為一個有能力、有自信、懂得滿足的人。
最後，有一首小詩送給大家，鼓勵父母和孩子建立互信，學會理解孩子，幫助孩子找到丟失的自尊感和歸屬感。
《跟隨孩子》跟隨孩子，
是唯一能理解孩子。
認識孩子，
發現孩子的途徑。
成人謙卑的跟隨，
才能真正地幫扶孩子。
新學年已經開學了，
讓我們虛心跟隨孩子的探索腳步。
做一次真實的伴隨，
體驗最真實的學習之旅。
管教四大技能個性和創造性
翟斯和湯馬斯對性情研究就是想阻止人們因為孩子的性格而指責父母的社會傾向。他們說：“孩子的性情可以影響她的父母、玩伴和老師，並反過來幫助他們塑造對孩子的行為發展。”這樣，孩子與父母之間的關係就是雙向的。
建立自尊感和歸屬感
表達對孩子愛的最好方式之一就是學會愛這個孩子，而不是讓他變成你希望的樣子。所有的父母都對自己的孩子抱有夢想，雖然夢想並不是一件壞事，但我們還要鼓勵孩子，建立他們自己的自尊感和歸屬感，而不是自己希望的夢想。
改善不等於完美
雖然跟孩子進行了溝通，但是大多數父母還是會因為他們的性情和行為而不知所措，當他們失去耐心以自我為中心的時候，孩子和父母就會產生矛盾。意識和理解，並不意味著你會變得很完美，產生錯誤是不可避免的。
和善而堅定
和善而堅定是正面管教最核心的理念之一。和善，是對極其獨特性孩子的尊重。堅定，是對情形需要的孩子尊重。我們應該理解並尊重孩子的性情，幫助他們成為一個有能力、有自信、懂得滿足的人。
最後，有一首小詩送給大家，鼓勵父母和孩子建立互信，學會理解孩子，幫助孩子找到丟失的自尊感和歸屬感。
《跟隨孩子》跟隨孩子，
是唯一能理解孩子。
認識孩子，
發現孩子的途徑。
成人謙卑的跟隨，
才能真正地幫扶孩子。
新學年已經開學了，
讓我們虛心跟隨孩子的探索腳步。
做一次真實的伴隨，
體驗最真實的學習之旅。
