孩子重回幼稚園是失常嗎

開學半個月了， 有些家長會驚訝地發現， 孩子重回幼稚園後， 平時在家裡和在幼稚園似乎變成了兩個人。 這些相反的行為在開學初期表現得最明顯。 這是怎麼回事兒？

事例1：

有些小朋友在開學後表現很好， 性格活潑， 聽老師的話， 遵守幼稚園的生活習慣， 老師覺得應該鼓勵這些小朋友， 就在家長接送的時候表揚他們。 有的家長聽了反而有些不太相信， 會表示懷疑說：“真的麼？他在家裡完全不是這樣的呀！他假期在家很少說話的。 ”

專家分析：

孩子重回幼稚園， 雀躍歡喜， 那是因為開學後， 又能和很多小朋友一起玩耍，

共同成長， 所以也比較喜歡學校的氛圍。 相反， 在家裡因為爸爸媽媽比較忙， 即便是假期， 孩子依然多半是由保姆或者老人看管， 孩子得到的關注不夠， 因此假期在家很少說話也就不足為奇了。

事例2：

有些小朋友在開學後情緒不高， 要麼不太跟其他小朋友一起玩耍， 喜歡自己在一旁獨處， 要麼跟小朋友搶玩具， 或者惹出一些小糾紛， 期望通過這些行為吸引老師的目光。

專家分析：

孩子出現在幼稚園和家裡不同表現的情況， 原因可能是因為學校和家庭的不同氛圍所導致的。 比如在假期裡， 有的孩子在家裡受到很多的關注， 爸爸媽媽、爺爺奶奶都圍著他轉， 孩子覺得非常受寵， 那麼在家就會比較活躍和自由，

也容易養成以自我為中心的性格。 一旦回到了幼稚園， 老師無法像爸爸媽媽一樣給予他足夠的關注， 同時學校有一些約束和規定， 孩子不習慣， 那麼在幼稚園的表現就會不那麼活躍。 有的小朋友則會發展成通過一些行為來奪取老師對他的關注。

建議：

發現和鼓勵優點

當發現孩子在幼稚園和家裡的表現不一樣時， 家長應首先反省自己， 而不是對老師說：“他在家裡完全不是這樣的。 ”會欣賞孩子的父母總能在孩子身上發現優點， 而苛刻的父母也總能在孩子身上找到問題。 為什麼會這樣？因為被父母欣賞的孩子， 身上的優點會被強化， 他也會有越來越多的優點；同樣的， 不被父母欣賞的孩子， 身上的不足也會被強化，

從而有越來越多的問題。 作為家長， 要學會發現和培養孩子的優點和長處， 而不是去強化他的不足。

讓孩子擁有安全感

家長要給孩子充分的、無條件的愛， 要拿出專門的時間陪伴孩子， 只有當孩子感受到父母足夠的愛和關注時， 內心才會有安全感， 而這正是讓孩子擁有健康心理和健全人格的重要前提。

幫孩子建立規則

在給孩子充分的愛和自由時， 也要告訴孩子一些基本的規範， 説明孩子建立規則， 讓他有適當的挫折和約束， 並逐步學會去適應社會。 既不溺愛孩子， 又不忽略孩子。