孩子開心、家長放心的紐西蘭幼稚園

在紐西蘭的幼稚園裡， Daniel和他的小夥伴們都做些什麼呢？主要就是一個字——玩， 他們玩得非常豐富， 簡直讓我大開眼界！幼稚園的活動場所主要分為室內和室外兩個區域， 早上孩子們來了以後就可以自由選擇在哪裡玩以及玩什麼。 室外除了秋千、滑梯之外， 最醒目的是一個木工車床， 旁邊有一個工具櫃和一個大木箱， 工具櫃裡有各式各樣的工具：鋸條、錘子、釘子， 木箱裡是各種長短不一的木頭， 孩子們在木頭上釘瓶蓋， 用鋸條鋸木頭， 我在旁邊看得提心吊膽， 孩子們卻玩得有模有樣。

我和兒子Daniel去年八月來到紐西蘭，

今年一月Daniel開始在這裡上幼稚園。 紐西蘭的幼稚園有很多種， 比如kindergarten（公立幼稚園）、childcare center（私立幼稚園）、home-based care（家庭式的幼稚園）， 還有教兒童毛利語的毛利幼稚園kohangareo等等。 我們上的是家附近一個叫Doris Nicholson Kindergarten的公立幼稚園， 這種幼稚園是紐西蘭政府專門為兒童設立的機構， 免費， 但是沒有全天的， 都是半天半天的開放， 大一點的孩子在上午， 小一點的孩子在下午。 Daniel已經四歲了， 被安排在上午班。 幼稚園很人性化， 允許家長陪著孩子， 以便幫助孩子慢慢適應幼稚園的生活。 作為一個外國人， 我很好奇紐西蘭的幼稚園會是什麼樣子， 帶著種種疑問， 我和兒子一起開啟了他人生中一段重要的旅程。

來到幼稚園， 首先引起我興趣的是這裡不僅屬於老師和孩子，

也屬於家長。 一方面有一些像我一樣陪孩子上幼稚園的父母， 另一方面幼稚園還從家長中招募志願者， 幫助老師做一些清潔、整理之類的工作， 這樣老師就有更多的時間和孩子們在一起。 從某種意義上來說， 老師的一舉一動完全在家長的監督之下， 在這種情況下， 我完全不必擔心會發生像國內某些幼稚園老師打罵孩子、給孩子吃藥這樣可怕的事情。

在紐西蘭的幼稚園裡， Daniel和他的小夥伴們都做些什麼呢？主要就是一個字——玩， 他們玩得非常豐富， 簡直讓我大開眼界！幼稚園的活動場所主要分為室內和室外兩個區域， 早上孩子們來了以後就可以自由選擇在哪裡玩以及玩什麼。 室外除了秋千、滑梯之外，

最醒目的是一個木工車床， 旁邊有一個工具櫃和一個大木箱， 工具櫃裡有各式各樣的工具：鋸條、錘子、釘子， 木箱裡是各種長短不一的木頭， 孩子們在木頭上釘瓶蓋， 用鋸條鋸木頭， 我在旁邊看得提心吊膽， 孩子們卻玩得有模有樣。 室外還有一個大沙坑， 這可是孩子們的最愛， 天氣好的時候， 老師會拿出一個大盆， 接上水， 孩子們用水和沙玩， 直到把自己搞成一個泥猴。 院子裡還有一片菜地， 裡面種了很多蔬菜水果， 有蘋果、桔子、番茄、草莓、葡萄、捲心菜， 和一些我叫不上名字的東西。 孩子們會仔細辨別哪個草莓已經可以摘了， 哪個還沒有成熟；當我第一次發現幼稚園裡有葡萄的時候， 一個小男孩很嚴肅地告訴我， 要等到葡萄變紫才可以吃。 院子裡有幾個大小不等的中空的立方體， 供孩子們鑽進鑽出， 爬上爬下， 其中兩個大立方體中間有兩根鐵管連接， 就像雙杠一樣， 即使是兩三歲的小姑娘都敢爬到上面去， 甚至倒掛在上面， 這讓我非常驚訝。 陪兒子上幼稚園的那些日子， 我常常坐在院子裡， 坐在藍天白雲下， 微風拂面， 看著兒子和他的朋友們玩得不亦樂乎， 心想這是多麼美麗而又美好的一幅畫面。

和室外一樣， 室內的活動區也是孩子們的樂園。 這邊是孩子們玩過家家的地方， 桌子、椅子、床、電話、木質的冰箱、烤箱、模擬的蔬菜水果麵包、玩具娃娃、兒童推車、各種衣服、帽子、手提包樣樣齊全， 一個小姑娘推著她的寶寶拎著包到超市買東西，

一個小姑娘讓一個小男孩躺到床上， 他是她生病的寶寶。 那邊， 幾個孩子圍坐在一起畫畫， 他們用刷子蘸著各色顏料， 在紙上畫來畫去， 你可能根本看不出他們畫的是什麼， 但是他們自己心裡可都很清楚， 畫完以後， 他們還會請老師幫忙寫上自己的名字， 給他們掛起來展覽；有時候他們乾脆把顏料塗在手上， 在紙上印上一個個色彩斑斕的小手印。 在他們創作的過程中， 不知不覺就把自己變成了一個彩色的小人。 室內有一個郵筒， Daniel覺得特別新鮮， 上幼稚園的頭幾天， 郵筒裡幾乎都是他寄出的信。 室內還有一個書架， 上面的書會經常更換， 你會看到孩子們捧著自己喜歡的書安靜地坐在地上， 看得津津有味。 在室內一角， 放著好多種樂器：吉他、鋼片琴、沙蛋、沙錘、邦戈鼓、三角鐵，聽，有幾個孩子正在舉辦音樂會呢。在室內的某張桌子上，你還會發現樹皮、貝殼、鮑魚殼、動物頭骨、樹葉、昆蟲標本、放大鏡，之前我從沒想到這些東西會出現在幼稚園裡。室內還有各式各樣的拼圖、積木、大大小小的汽車、各種動物模型。

我發現，幼稚園的孩子們一不怕髒，弄髒衣服的孩子會哈哈大笑著對身邊的老師、朋友說“我需要換衣服了”，然後自己從書包裡拿出乾淨的衣服到衛生間換上；孩子們二不怕受傷，如果不小心劃破皮什麼的，他們會主動找老師要一個創可貼，然後繼續玩。

那麼，在紐西蘭的幼稚園裡，老師們又做些什麼呢？根據我的觀察，老師主要的時間都在陪伴，陪孩子玩沙，玩水，陪孩子看書、畫畫，和孩子一起唱歌跳舞，我曾看到一位老師和孩子們一起觀察樹上的蟬，直到蟬飛走。幼稚園裡的老師基本都是本科甚至有的是碩士學歷，他們對幼稚教育都有自己的思考和見解，所以他們所做的絕不僅僅是陪伴，在陪伴的過程中，他們給孩子們樹立規矩，給予孩子讚美和鼓勵，引導他們自己思考和解決問題。所以，當我發現這些愛玩會玩的孩子也很守規矩時，我也就不覺得奇怪了。在陪伴的過程中，老師也細心地用相機記錄下孩子成長的點滴，幼稚園的每個孩子都有一本自己的成長紀念冊。

我們常感慨，諾貝爾獎得主大都是外國人，與外國孩子相比，我們的孩子往往缺乏創造力。在紐西蘭的幼稚園裡，我看到，當我們忙著別讓孩子輸在起跑線上，讓孩子學這個學那個的時候，這裡的孩子卻在盡情的享受玩兒帶給他們的快樂。或許，創造力不是學出來的，而是玩出來的。

在紐西蘭，我深切的感受到，幼稚園是一個孩子開心、家長放心、老師舒心的地方。

放著好多種樂器：吉他、鋼片琴、沙蛋、沙錘、邦戈鼓、三角鐵，聽，有幾個孩子正在舉辦音樂會呢。在室內的某張桌子上，你還會發現樹皮、貝殼、鮑魚殼、動物頭骨、樹葉、昆蟲標本、放大鏡，之前我從沒想到這些東西會出現在幼稚園裡。室內還有各式各樣的拼圖、積木、大大小小的汽車、各種動物模型。

我發現，幼稚園的孩子們一不怕髒，弄髒衣服的孩子會哈哈大笑著對身邊的老師、朋友說“我需要換衣服了”，然後自己從書包裡拿出乾淨的衣服到衛生間換上；孩子們二不怕受傷，如果不小心劃破皮什麼的，他們會主動找老師要一個創可貼，然後繼續玩。

那麼，在紐西蘭的幼稚園裡，老師們又做些什麼呢？根據我的觀察，老師主要的時間都在陪伴，陪孩子玩沙，玩水，陪孩子看書、畫畫，和孩子一起唱歌跳舞，我曾看到一位老師和孩子們一起觀察樹上的蟬，直到蟬飛走。幼稚園裡的老師基本都是本科甚至有的是碩士學歷，他們對幼稚教育都有自己的思考和見解，所以他們所做的絕不僅僅是陪伴，在陪伴的過程中，他們給孩子們樹立規矩，給予孩子讚美和鼓勵，引導他們自己思考和解決問題。所以，當我發現這些愛玩會玩的孩子也很守規矩時，我也就不覺得奇怪了。在陪伴的過程中，老師也細心地用相機記錄下孩子成長的點滴，幼稚園的每個孩子都有一本自己的成長紀念冊。

我們常感慨，諾貝爾獎得主大都是外國人，與外國孩子相比，我們的孩子往往缺乏創造力。在紐西蘭的幼稚園裡，我看到，當我們忙著別讓孩子輸在起跑線上，讓孩子學這個學那個的時候，這裡的孩子卻在盡情的享受玩兒帶給他們的快樂。或許，創造力不是學出來的，而是玩出來的。

在紐西蘭，我深切的感受到，幼稚園是一個孩子開心、家長放心、老師舒心的地方。