孩子閱讀的選擇權

孩子的課外知識應該是自由的， 孩子的閱讀世界應該是開放的， 沒有一個孩子願意在“監獄”裡生長， 沒有一個孩子願意思想被人管制。
序言“指示”， 小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級， 才能閱讀五六冊， 依此類推。 只是， 快五歲的已能獨立閱讀的兒子對於“指示”熟視無睹， 在讀完這套書的一二冊後， 就“義無反顧”地翻開了三四冊且讀得津津有味。

孩子閱讀的選擇權
記得做教師的母親初次見兒子捧著我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等看時， 不無“擔憂”地問我：“大人的書這麼小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話， 在一旁看書的兒子頭也不抬地答道：“能看懂！”為了驗證兒子看書的“成果”， 在兒子讀完後， 母親便根據書中的內容對兒子進行提問， 令母親吃驚的是， 小說中錯綜複雜的人物、情節， 兒子居然分析得頭頭是道！
小編總結：孩子閱讀的類別只要是優秀的， 只要是健康的， 又可必要去限制他們閱讀的空間， 阻礙孩子在小世界的發展。 孩子需要私人空間， 無論年齡的大小。
(兼職編輯：廖鍵桁）