孩子關注的才是最有價值的

“大半天的什麼事也沒幹， 就是趴在窗臺上發呆。 ”“每天都要到公園閒逛， 無所事事！”出差回來， 我去父母家領兒子， 老媽向我控訴兒子的“罪行”。 當了一輩教師的老爸也及時跟進：“一寸光陰一寸金！一年之計在於春， 一生之計在於少！少壯不努力， 老大徒傷悲……”

兒子低著頭， 一聲不吭。 我拍拍他的頭， 以示對他的支持。

回家的路上， 兒子繪聲繪色地對我講：“我看到兩隻小狗打架， 白毛狗打輸了， 不情願地被主人拉走， 臨走時， 還狠狠地向敵人踢了一顆小石子， 那只打了勝仗的小狗也不服氣， 跑上前‘汪汪’叫兩聲……”

這活靈活現的情景就是兒子無所事事的收穫。

他在用眼睛和世界交流

在教育孩子方面， 我的父母比我們要急， 他們的觀點是：“人性本懶！小孩子必須逼著他學。 ”

兩歲時， 樓下同齡的小孩已經開始背唐詩了， 兒子只是瞪著一雙眼睛到處看， 就是不肯開金口。 姥姥說他懶， 姥爺說他沒有一點緊迫感。

快3歲時， 兒子終於開口說話。 姥姥大喜， 像要彌補他那些被浪費的“無語”時光， 每天不停地在他耳邊念叨：“寶寶， 這是花！花兒多美啊， 是不是像仙女？”“這是蘿蔔！蘿蔔又紅又脆， 誰愛吃蘿蔔呀？記不記得小白兔吃蘿蔔的故事……”兒子卻盯著窗玻璃上的一隻蚊子， 眼睛一眨不眨。 姥姥很生氣， 拍他的屁股：“你倒學點有用的東西呀。 ”

兒子5歲時， 我們帶他去參加焰火晚會。

姥姥用心良苦， 事前做足了功課， 收集了一堆描述焰火的“好詞好句”， 難為60歲的她將這些詞句背得滾瓜爛熟。 流光溢彩的晚會現場， 老人顧不得自己欣賞， 忙著搞啟發式教育：“寶寶， 快看！這焰火好美， 水樹銀花， 璀璨奪目， 像什麼？想一想……像不像五彩的蒲公英？哇！再看這個， 是不是像天女散花……”

兒子直勾勾地盯著滿天燦爛， 並不回應。 姥姥很著急。

兒子那小腦袋在想什麼呢？他會不會認為那更像一朵大蘑菇？或者， 正勾勒一個美麗的童話場景？也許， 他什麼都沒想， 只是沉醉於眼前的景象中……我突然感覺， 這是一種嗓音， 干擾了兒子寧靜的世界。

兒子6歲時， 我們婉拒老人的好意， 克服困難， 堅持自己帶孩子。 老爸老媽非常不放心，

反復叮囑我們：“你們教育孩子不能偷懶， 一定讓他從小多學知識！從小養成愛學習的習慣！”

我的父母有成功的經驗可以炫耀， 那就是我們姐妹仨都是勤奮的典範， 勤奮讓我們考上好學校， 找到了工作。 但是， 一刻不停地填充知識， 也讓我們失去很多。

發呆的收穫

兒子上幼稚園後， 慢慢顯露出語言上的天賦， 口齒清新， 表達順暢， 最令人驚喜的是， 他愛講故事， 講起來繪聲繪色。 我們都沒教過他， 他從哪兒學的？他6歲那年， 一個週末的早上， 我將他的書桌搬到陽臺上， 要他寫“a、o、e”。 半個小時後， 我發現他正望著窗外發呆， 而作業本上一字未動。

是不會寫， 還是偷懶？我很著急， 正要批評他， 兒子卻興致勃勃地說：“媽媽， 我剛才在看小鳥比賽。

”什麼小鳥比賽？我的注意力也被轉移了。 兒子用手指著窗外：“對面樓頂上有兩隻小鳥， 一隻小鳥的頭是白色， 像雪花， 另一隻小鳥的臉是黑的， 像抹了煤灰。 它倆商量好了， 要比賽， 看誰跳得高。 雪花小鳥訓練了幾下， 就跳上了樓， 它還回頭看了看， 看它到底是從哪兒跳上來的， 好記住回家的路；煤灰鳥還在不斷地蹦， 它不肯認輸……”

好一個妙趣橫生的童話景象！這就是兒子半個小時不寫作業、發呆的收穫！原來， 這個在我們看來“無所事事”的時間， 正是他和世界聯繫最緊密的時刻。 我突然想起， 之前的那些年， 兒子經常的“無語”“發呆”， 那正是他在對世界做最細膩的解讀。 只是那個時候， 他的語言能力有限， 無法很好地表達出來。

現在能表達了， 講出來的情景當然生動。 因為， 那是他用眼看到的、用心感受到的， 而絕不是外人教他， 他努力學來， 刻苦背下來的。

自己感受到的童話， 不比世界上最著名的童話更有趣嗎？

他關注的才是最有價值的

“一個小弟弟要買玩具， 媽媽不肯買， 他就躺在地上哭， 一邊哭一邊從手指縫裡看媽媽， 媽媽走遠了， 立刻站起來跟上去。 原來， 玩具再好， 還是沒媽媽重要！哈哈哈！”

兒子每天都有故事講。 當然， 他每天都會有些時間“無所事事”， 就如姥姥“控訴”的那樣， “趴在窗臺上發呆”“到公園閒逛”。 出門， 是兒子最高興的事。 小的時候， 他趴在車窗上看馬路上來來往往的車， 可以一個小時不吭聲；大一些， 在候車廳、火車、商場裡， 他愛一個人閒逛， 回來後會帶回來堆故事。

在很多家長逼著孩子不停往前沖，讓他們“不能輸在起跑線上”時，我們卻縱容兒子“無所事事”，讓他放空自己，與世界緊密相連，那是多麼美妙又可遇不可求的事！

不過，他的“無所事事”經常會讓人感覺抓不住主題。

好不容易弄到兩張大型演出的票，他的眼睛卻盯著演出場地周圍的那些“小紅帽”志願者，看他們都在幹些什麼。

去看菊花展，他不看那千姿百態的菊花，而是數舉著相機和拿手機拍照的人數。

他的漫無目的、主題分散，的確達不到一個“好學生”的要求。可是，在孩子的眼裡，什麼最有趣，什麼才是主題？今天有趣的事，明天也許會又會覺得無趣，主題也會變換。

在無所事事的童年，兒子關注的才是最有價值的。 

回來後會帶回來堆故事。

在很多家長逼著孩子不停往前沖，讓他們“不能輸在起跑線上”時，我們卻縱容兒子“無所事事”，讓他放空自己，與世界緊密相連，那是多麼美妙又可遇不可求的事！

不過，他的“無所事事”經常會讓人感覺抓不住主題。

好不容易弄到兩張大型演出的票，他的眼睛卻盯著演出場地周圍的那些“小紅帽”志願者，看他們都在幹些什麼。

去看菊花展，他不看那千姿百態的菊花，而是數舉著相機和拿手機拍照的人數。

他的漫無目的、主題分散，的確達不到一個“好學生”的要求。可是，在孩子的眼裡，什麼最有趣，什麼才是主題？今天有趣的事，明天也許會又會覺得無趣，主題也會變換。

在無所事事的童年，兒子關注的才是最有價值的。