孩子需要一個有秩序的環境

當孩子處於“敏感期”的時候， 他的獨立過程是自覺呈現出來的， 在這個階段， 大人往往會驚訝于孩子在秩序方面的天賦。 在培養孩子獨立性方面會有一個從依賴到自主的過程。 而秩序的培養與之完全不同， 孩子的內心在秩序方面的潛能是很微妙的。 但每一個孩子要想建立好秩序， 都離不開周圍環境。

秩序能夠帶來穩定和安全， 它能使人集中注意力， 並能提高做事效率。 在家中建立秩序是愛孩子的表現， 這對家長和孩子都有益處。 當孩子知道在哪兒能找到他想要的東西時， 他會表現得更加獨立。

孩子喜歡去幼稚園的一個原因就是那裡的環境讓他們覺得有秩序。 還記得我坐在大椅子上的那張照片嗎？想想， 如果你到一個無法適應的世界中， 你會感覺多麼的迷茫、混亂、灰心喪氣啊！

對於媽媽來說， 最重要的是要營造一個“對孩子友好的環境”。 這個環境是有秩序的， 它能滿足孩子對獨立以及安全的需要， 還能增加家庭成員彼此之間的信任感。

在你讀完以下建議的時候， 你可以在頭腦中編織出一幅適合孩子的場景， 它可以使孩子更加獨立， 更有安全感， 並且更加自信。

要構建這麼一個場景， 最基本的是：一張小床和一把小椅子， 要保證它們的木質都很好。 我家的這些傢俱在8個孩子用過後， 還可以送到爺爺奶奶家讓其他孩子繼續用。

如果購買新傢俱超出了預算， 就去二手貨市場看看吧， 肯定都能買到的。

在你裝修家裡的時候， 要照顧一下孩子的需要。 儘量做到有秩序， 並且適合孩子的發展。 你可以試想一下， 在我們周圍的事物中， 哪些對我們來說是最重要的。 選擇一些能使大人和孩子都滿意的顏色和裝飾物， 或者在咖啡桌上放一些孩子和大人都能看的書。 還可以選擇一些孩子感興趣的畫、圖片或是藝術品。 我的孩子們通常喜歡經典的藝術， 這與他們經常看圖畫書有關。 想像一下， 你在和孩子共同居住的環境中更多考慮到孩子的需要， 為孩子營造了一個空間， 並允許他做他喜歡的事， 孩子能安居其中(這部分將在第四章後面的“富有想像力的遊戲”一節中繼續討論)，

將是多麼歡喜吧。

你可以把桌子和椅子放在孩子每天最愛做事的活動區域作為工作臺。 在洗手間放一張凳子， 讓他能自己洗手和刷牙。 在廚房放一張凳子， 讓他能看到你淘米、洗菜、攪拌和盛飯。 你也可以建立一個閱讀的角落， 並把這個角落佈置得明亮一點， 再放上一個書架或是一個籃子， 放一把小椅子或是一個靠墊， 在這裡， 你可以教會孩子如何挑書， 讓他帶著書在椅子上坐下來， 然後開始閱讀， 並且要告訴他讀完書後把它放回原處， 然後再拿下一本。

你可以在牆上掛一幅畫， 要按孩子的身高和視角來決定畫所掛的高度， 甚至有時候還需要掛一至兩面鏡子。 你還可以把問候的卡片放在一些便宜的畫框裡，

把畫框掛在你的讀書角裡， 同樣也可以創造出小小的藝術效果。

在廚房中放一張凳子不僅意味著你信任孩子， 也表明你歡迎他加入你的工作。 把畫掛在適合孩子的高度， 表明你很在意他。 重要的是， 做這些事是為了給孩子一個可以和你交流的地方， 給孩子歸屬感。 這些方法都可以幫助孩子建立秩序。

孩子需要一個有秩序的環境， 並且需要足夠的關注。 瞭解了這些， 你就可以用很多辦法來為孩子營造一個有秩序的環境。

孩子需要一個有秩序的環境。

把孩子的每一樣東西都放進專門為他預備的地方。

在進門處按孩子的身高釘一個掛衣架， 這樣就能使孩子進門時自己把夾克掛在上面。

在地上再放一個鞋盒， 讓孩子記得進門後把鞋脫在盒子裡， 這樣可以保持家中地板清潔。

要用能吸引孩子的方法來使每一件事井井有條。 比如讓孩子收拾他的東西時， 可以選擇不同顏色的箱子來存放。 白色的箱子最適合放玩具和學習用品， 因為它們色彩明亮、適合擦洗， 很適合孩子在上面畫畫。 這些箱子要靠近孩子的工作臺， 便於孩子隨手拿。 其他的學習用具也一樣， 它們的放置需要離孩子近一些。 我們還可以用一些塑膠箱來放孩子的小玩意兒， 比如積木、卡片或迷宮遊戲。 除了要告訴孩子每次只拿一樣玩具以外， 我們還需要教孩子如何把玩過的玩具再放回去。

秩序能為孩子提供安全感。 當他知道夾克應掛在哪兒，鞋和玩具要放在哪兒以後，他會感覺很自信並且很安全。你明白了孩子的需要，讓他感受到了你的愛，你就能幫助孩子在日常生活和學習中更好地發揮他的潛能，孩子也會更加容易承擔他所需承擔的任務。

要用能吸引孩子的方法來使每一件事井井有條。

秩序的步驟

秩序是關於做事的方法和步驟。我們應強化孩子對秩序的認識，引導孩子將手頭的事分成幾部分來做，並從開始到結尾給孩子分析做事的步驟。我們可以這樣說：“我們來切一些胡蘿蔔條好嗎？好，首先我們要把胡蘿蔔從冰箱裡拿出來，然後我們需要削皮器，現在我們把胡蘿蔔皮削掉……胡蘿蔔削好皮了，我們可以把它切成條了。好，現在我們能吃胡蘿蔔條了！”

你看，這就是真實的有秩序的生活，步驟很清楚，一件事接著一件事。你把這些步驟清楚地告訴孩子，也就為他以後做事時理好步驟分清邏輯秩序打下了良好基礎。

當他知道夾克應掛在哪兒，鞋和玩具要放在哪兒以後，他會感覺很自信並且很安全。你明白了孩子的需要，讓他感受到了你的愛，你就能幫助孩子在日常生活和學習中更好地發揮他的潛能，孩子也會更加容易承擔他所需承擔的任務。

要用能吸引孩子的方法來使每一件事井井有條。

秩序的步驟

秩序是關於做事的方法和步驟。我們應強化孩子對秩序的認識，引導孩子將手頭的事分成幾部分來做，並從開始到結尾給孩子分析做事的步驟。我們可以這樣說：“我們來切一些胡蘿蔔條好嗎？好，首先我們要把胡蘿蔔從冰箱裡拿出來，然後我們需要削皮器，現在我們把胡蘿蔔皮削掉……胡蘿蔔削好皮了，我們可以把它切成條了。好，現在我們能吃胡蘿蔔條了！”

你看，這就是真實的有秩序的生活，步驟很清楚，一件事接著一件事。你把這些步驟清楚地告訴孩子，也就為他以後做事時理好步驟分清邏輯秩序打下了良好基礎。