孩子需要愉快的刺激，也需要不愉快的刺激

我們都熟悉“狼孩”的故事， 一個具有正常大腦的嬰兒， 由於在生命的早年脫離了人類生存的社會環境， 當他重返人類社會後， 無論怎樣精心培養， 也無法形成正常的心理。 由此可見， 嬰兒心理發育， 依賴於人類社會的各種刺激， 嬰兒在與人和物的接觸中接受到的各種刺激， 促進了心理的發展。

這些刺激的種類繁多， 有光、聲、氣味、冷熱、觸壓、地心引力等等。 刺激可分為愉快的、不愉快的和中性的三類。 愉快的刺激給人帶來快樂、滿足和安寧， 行為上表現得積極、自信。 相反， 不愉快的刺激令人不安、不滿足的沮喪。

行為上表現得消極、退縮。 最後一類所謂中性的刺激， 一般並不引起情緒情感的反應， 而主要是提供認知和資訊， 如一張桌子對孩子的刺激， 使一個孩子認識它， 形成對桌子的概念和用途的認識， 這桌子便是一個中性刺激。 我們通常會認為， 愉快的刺激和中性的刺激對孩子心理發展是有益的， 多多益善， 不愉快的刺激越少越好。 但事實並非如此， 適量的不愉快刺激對孩子的心理發育也是必不可少的。 不愉快刺激可使孩子具備一定的挫折耐受力。 根據專家分析， 愉快刺激和不愉快刺激的比例以7：3最佳。