你可以嘗試一下
1 什麼情況下說這句話？
孩子需要支援和鼓勵時就說：你可以嘗試一下！
2 學會用這句話激勵孩子：
有個小姑娘很靦腆，
也很膽小。
老師每次叫她回答問題，
她站起來後，
總是低著頭，
臉漲得像塊紅布，
連說話的聲音都打顫。
一次開家長會，
同學們要演出，
媽媽有意鍛煉這個小姑娘的意志，
於是就提議讓女兒擔任一個角色演“小白兔”。
小姑娘的第一反應是“不行，
我不敢”。
“你可以嘗試一下，
媽媽相信你准行！”媽媽撫摸著小姑娘的肩膀親切地鼓勵她，
“我們回家後，
媽媽幫助你多排練幾遍，
好不好？”最後，
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演出成功了。
從此，
小姑娘變得大膽、開朗起來。
激勵每個孩子求進，
賞識每個孩子的才能，
創造條件讓每一個孩子參與教育和教學活動，
來自父母的期待是孩子積極進步的動力。
真誠的愛、熱情的鼓勵是打開孩子心靈的金鑰匙。
父母要激勵孩子增強自信，
勤於努力；要為每一個學生取得的進步而鼓勁兒、加油，
使他們感受到由於各自取得的成績和進步而帶來的喜悅。
有一個叫飛飛的孩子，
她從不和其他同學交往。
媽媽發現女兒的手很巧，
也很喜歡勞動，
於是找機會讓女兒展示自己的才華。
一次，
媽媽得知女兒班級的教室後面牆上有一排掛鉤，
其中的幾個已經斷的斷、脫落的脫落，
學生們掛上去的東西常掉下來。
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媽媽就讓她幫著想辦法，
修好這些掛鉤。
飛飛面露難色：“我行嗎？”媽媽說：“沒關係！你嘗試一下！”第二天，
媽媽和飛飛早早地來到學校，
她們動手修好了掛鉤。
上課後，
老師和同學們看到教室後面的變化，
衣服又整整齊齊地掛在掛鉤上，
都讚不絕口。
老師馬上表揚了飛飛，
說她善於觀察，
動手能力強。
同學們也情不自禁地鼓掌。
後來，
飛飛又和同學們在班裡建立了“自然角”，
觀察種子怎樣發芽，
蝌蚪的變化……漸漸地，
飛飛拉近了和同學們的距離，
開始主動和同學們交往，
積極參加班級活動，
也調動了學習的積極性。
對孩子說“你可以嘗試一下”，
可以順應事物發展的自然規律，
創造條件使孩子的優點和長處得到充分的發揮，
而不是被扼殺，
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從而達到一般情況下似乎不可能達到的效果。
但是絕不是無限誇大孩子的潛力，
為孩子設置“超凡入聖”的目標，
更不是為了讓孩子付出太苦、太累的代價來給家長的臉上增光。
因此，
賞識也應當恰如其分，
有多少說多少。
更要注意到，
在肯定孩子的每一個進步的同時，
讓孩子看到新的目標，
產生征服的願望，
讓孩子來不及驕傲。
我們相信，
“天生我材必有用”。
只要我們順其自然，
讓這些“材”長得好，
每一個人都可以充分發揮自己能夠發揮的一份作用，
在社會上就會有自己應該佔有的一席之地。
孩子第一次做某件事情，
難免因為擔心失敗而有許多猶豫，
這個時候，
是最需要父母給予鼓勵的。
父母的一句“你可以嘗試一下”，
會讓孩子輕鬆不少。
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至少他們明白了，
結果好壞並不很重要。
那種過於嚴肅與正式的氣氛也因這句話而被打破，
孩子的緊張心理也能夠慢慢消除。
鼓勵孩子去嘗試，
表現在兩個方面：一是當孩子要求做某事的時候，
只要沒有重大危險，
都應該鼓勵孩子“你應嘗試一下”。
比如，
他要求做切菜、煮飯這樣的家務活兒；他主動要求上街買東西；他要學騎自行車等。
二是孩子沒有主動要求的時候，
家長要適時地鼓勵孩子做某事。
例如，
對膽小的孩子，
你可以讓他試著一個人睡一個晚上；一個不愛跟人說話的孩子，
你可以讓他幫你打電話；帶著孩子去超市買東西，
你可以讓孩子來付款結帳。
時時給孩子機會做他們沒有做過的事，
孩子的經驗和閱歷就會慢慢豐富起來，
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對自己也會逐漸產生信心。
同時也要注意兩點：第一，
不要苛求結果。
你的目的是讓孩子通過一次嘗試獲得經驗，
鍛煉能力，
培養自信。
結果只是一個形式，
最實質的內容還是在這個過程中孩子是否真正受益。
所以，
在你鼓勵孩子的時候，
不要強調他一定得成功。
第二，
不論孩子失敗與否，
都要對他的勇敢嘗試給予讚揚。
孩子在你的鼓勵下做了某件事，
不論他做得好不好，
都付出了努力，
並且戰勝了自己的怯懦，
這一點是必須給以肯定的。
那麼，
做父母的也不要吝嗇你的稱讚，
它對於孩子的意義，
是讓孩子明白他有能力去做自己想做的事。
孩子有這樣的父母，
是他的幸運！
“你可以嘗試一下。
”這句話會給孩子以克服困難的勇氣，讓孩子懂得，只有敢於嘗試，才能夠在嘗試的過程中有自己的親身體驗。
”這句話會給孩子以克服困難的勇氣，讓孩子懂得，只有敢於嘗試，才能夠在嘗試的過程中有自己的親身體驗。
