又一宗孩子受教育所累自殺的消息。
看到這則新聞我無奈心酸之餘問小泥：“你覺得這小孩子做得對嗎”？小泥那時正與我參加鄉下曾祖母的生日聚會， 她坐在簡陋的木頭長椅子上認真地編著繩子， 聽了我的問題便答：“這小孩真笨， 受批評只是人生中很小的一件小事， 過後就沒什麼了， 怎麼還去跳樓。 ”
我沉吟了一下又問：“小泥， 那你覺得這老師做得好不好？”小泥不加思索就說：“這老師也不好， 一千字怎麼寫得出來， 太長了嘛。 ”真好。 你的回答與我的意見都一致。
一邊是孩子心理脆弱的問題， 一邊是學校老師在教育方面的簡單、粗暴的懲處的問題。
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我記得小泥剛上幼稚園很怕老師， 後來我一再與老師溝通， 上了小學我還沒事就跟老師發短信， 找機會瞭解小泥在學校的情況， 這個過程當中也有一兩個老師的教育方式是比較粗暴的， 對待孩子沒有耐心， 而且對小男生的懲處也令小泥挺心驚膽戰的， 我沒辦法改變老師， 但是我有辦法引導孩子的想法。
我想， 孩子變得內向與敏感是因為家庭環境所致， 我們太過個性外露， 表達自己的那些 “不幸福”時沒有避著孩子， 所以孩子接收到了太多不合適的東西， 難以消化， 難以排解， 想得也比較多。 這是我們家庭給孩子造成的負面影響，
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所以我一直在自我完善， 時刻覺察、自省， 也鼓勵小泥去接觸新生事物， 接觸所有令她覺得權威的、可怕的老師。 她漸漸發現， 這些老師並不會傷害她， 都善良盡職， 只是教學辦法不同。
如果遇到惡老師， 家長可以不必猶豫地去評理。
我自己跟小泥一樣， 一直在學習怎麼適應社會與學校， 我們在這條路上也走得很坎坷。 但是現在我們的狀態極好。 小泥的為人處世與學習成績方面都在進步。 三年級， 她三科就有兩科是第一名， 交朋友也很多， 在同學中是個小頭頭。
其實， 我很想問， 在那則新聞當中， 孩子在學校遇到了問題， 為什麼沒有立即向家長求救？是不是家長不值得孩子傾訴心裡話？還是家長沒有時間去傾聽孩子說說心裡話？
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給孩子造成這麼大的壓力， 不可能只是一朝一夕， 長久以來造成的壓力難道家長沒有發現嗎？為什麼沒有及時去改變這種狀況呢？
看似十歲的孩子自殺， 其實想想， 到底是誰把十歲的孩子“推”下樓， 是誰導演了這致命的一擊？然後再想想， 還有多少個孩子已經走到這邊沿， 只是還沒有跳下去……
