學做外交家，先學會握手問好！

握手是人與人之間交往時表示友好的動作。 讓幼兒學會與人握手， 可以培養大方、從容地與人交往的能力， 更好地形成幼兒的親社會行為。

幼兒年齡雖小， 做事情之前， 如果明白了其意義， 就會做得很認真， 因此要告訴他握手是一種表示友好的社交禮儀。

1.握手的規範動作：看到客人或朋友時， 主動伸出右手， 以手指稍用力握對方的手學， 持續l～3秒鐘， 表示熱情時， 可以略加晃動。 眼睛看著對方， 面帶笑容， 上身略微前傾， 頭微低。 邊握手邊問好。

2.握手時要注意的地方：戴手套跟人握手是不禮貌的行為， 應該脫去手套再與人握手；握手時不要將另一隻手插在褲兜裡；不要在握手後擦拭手掌。

3.常給孩子看國家領導人之間握手的圖片或視頻。

（一）角色扮演中體驗

遊戲：我是小主人玩法：爸爸扮演客人， 媽媽和孩子一起以主人的身份接待客人。 然後互換角色， 媽媽和孩子扮演客人， 爸爸扮演主人， 媽媽和孩子一起以客人的身份進門， 與主人熱情握手問好。

遊戲意義：幼兒通過玩角色扮演的遊戲， 能夠清楚地認清自己的角色定位， 養成正確與人握手的好習慣， 幫助幼兒樹立文明禮儀的意識。

（二）表演遊戲中感受

歌表演：找朋友

玩法：家長與幼兒散開，

遊戲意義：在遊戲中家長可以對孩子的表現進行及時的評價回饋， 鞏固教育的效果。

（三）情境引導中判斷

遊戲：對與錯

玩法：家長借助圖書或通過親身示範， 列舉幼兒與人握手時的情景， 分別描述或演示正面（文明）與反面（不文明）的事例， 鼓勵孩子判斷哪些做法對， 哪些做法錯， 並講明判斷對錯的理由。

遊戲意義：通過判斷對錯， 讓孩子明辨是非， 知其然也知其所以然， 理解深刻、記憶長久才能指導今後的行為， 知錯不犯錯。

1. 早上入園時， 在幼稚園大門口， 父母提醒孩子與值日園長握手問早。

2. 進入班級時與老師握手問早。

3. 看見小朋友主動握手打招呼。

4. 在公共場所遇到小夥伴時主動握手問候。

“跟人握手容易傳染病菌”， 面對持這種觀點而心存顧慮的家長， 我們認為， 可以找到一種既打通幼兒與外界溝通的管道、又能確保幼兒身體健康的策略， 那就是六個字：“勤握手， 多洗手。 ”根據七步洗手法的標準嚴格執行， 直至形成習慣。 這樣， 既促進了幼兒的社會性發展， 又讓幼兒養成了良好的生活衛生習慣。